减轻负担后「双减」如何保障学习效果?陆教育部:做好3项工作
大陆「双减政策」背景下,学生的负担减轻了,不过,如何同时保障学生学习的效果和品质是众多家长关心议题,对此,大陆教育部基础教育司副司长朱东斌表示,主要做好三项工作,包括强化教育教学管理、提高教师专业能力、加强品质评价和监测。(中新社)
大陆「双减政策」(减轻作业、补习)背景下,学生的负担减轻了,不过,如何同时保障学生学习的效果和品质是众多家长关心议题,对此,大陆教育部基础教育司副司长朱东斌表示,「双减」减负是治标,目的是提升品质,促进基础教育回归育人本质,促进学生全面健康发展,主要做好三项工作,包括强化教育教学管理、提高教师专业能力、加强品质评价和监测。
对于「双减」政策下,如何保障学生学习的效果和品质,朱东斌指出,要做好「三项工作」,一是强化教育教学管理,要求大陆各省级教育行政部门分学科制定教学基本要求,并要求学校健全教学管理规程,严格落实教学计划,强化教师备课,提高课堂教学水平。教师需精准分析教情学情,透过学生课堂表现、日常作业、期末考试、学业品质监测等途径,逐一分析每个学生的学习情况,有针对性地做好辅导答疑和拓展提高工作。
二是提高教师专业能力。要求大陆各地各校把提高教师素质作为提高课堂教学品质的关键,加强教师培训,有效实施大陆「国培计划」和各级教师培训计划,切实提高教师育德、课堂教学、作业与考试命题设计、实验操作、课后服务和家庭教育指导等六种能力;提高教研实效,充分发挥教学指导委员会及各级教研机构的专业支撑作用,强化课堂教学指导,积极开展各个层面、各种形式的教研活动;强化展示交流,做好基础教育精品课遴选工作和优秀教学成果推广应用,积极展开优质作业展示交流和举办作业设计大赛等;透过讯息化赋能,鼓励教师充分利用国家中小学网路云端平台教育教学资源,优化教学设计,丰富教学内容,创新教学方法。
三是加强品质评价和监测。一方面,要求大陆各地各校进一步做好教学品质监测,注重品质分析和结果反馈,针对存在的不足采取有效解决办法,确保教学品质不断提高。另一方面,要求各地各校将「双减」工作成效纳入学校办学质量评价体系,按照大陆教育部等六部门印发的《义务教育质量评价指南》要求,体现问题导向,强调评价重点,改进评价方法,充分发挥品质导向作用。此外,为了更加客观了解各地各校「双减」工作落实情况,大陆教育部称「将委托第三方调查机构展开独立调查,对『双减』情况进行追踪评价」。