落实身障生适性教育 教部提供线上学习资源
为关注听障（损）生接受线上教学时的学习需求，教育部提供参考具体措施及师生指引。（林志成摄）
为因应身心障碍学生线上学习的需求，教育部依据《特殊教育法》的精神，特别在教育云的「线上教学便利包」内，特别为他们制作线上学习参考具体措施及师生指引，以维护他们的学习权益。
学校依《特殊教育法》第28条及第30条之1规定，平时应就身心障碍学生的学习需求订定个别化教育计划（IEP）或支持计划（ISP），提供特教资源或调整学习（教学、评量）方式，以落实适性教育精神。
为利学校采行线上教学时，能够关注听障（损）学生的学习需求，调整融入原有的特教资源，教育部除由听觉障碍教育辅具中心免费借用相关教育辅具与技术咨询、由特殊教育中心提供学生需求规划因应措施的专业咨询之外，也在教育部教育云的「线上教学便利包」内，提供「大专校院采取非现场教学模式保障听觉障碍学生学习权益具体措施」及「听损学生接受线上教学参考指引（师生版）」，供各校及师生参考。
听障（损）学生接受线上教学需求，主要归纳为优先考量录制教学影片采非同步教学模式，并融入字幕、图卡、手语、听打等特教资源；录制时避免背景声音干扰，并协助学生直接接取视讯设备的声音讯息。
另外，教师于课堂上也要尽量避免遮掩嘴形以保留其视觉讯息，师生互动也可配合文字讯息沟通或课后非即时通讯方式进行等等。同时，同学也可向各校资源教室寻求协助，申请安排听打员、助理员或手语翻译员帮助学习。