教育部推动AI教学发展 补助67校办理

台北市立阳明高中学生运用平板进行组内共学。（教育部提供／林志成台北传真）

为发展数位教学，教育部国教署于112学年启动「高中数位前导学校计划」，补助67所学校办理数位转型推动工作，协助学校建立AI课程教学应用模组、进行数位融入教学活动设计与互动学习等，提高线上互动的课程比例，让校园学习进入数位化时代。

以台北市立阳明高中为例，在课堂上，学生利用学习载具登入台北市酷课云、因材网、cool English 酷英平台等数位学习平台或互动式Apps；教室中的智慧型触控大屏萤幕不仅显示教师的投影片，还呈现学生的实作成果、GatherTown活动或课间互动画面。教师也运用AI工具，实现以学生为中心的启发性学科教学，让数位学习成为学生的日常。

另外，台师大附中也将数位学习应用于科学的多元选修课程，透过数位工具搭配教师引导，促进学生学习、理解与应用，激发对议题的发想，由学生主动向教师提问并深入议题研究，运用数位工具进行模拟实验，期间学生可以重复不断试错，教师在旁协助并指导，从而获得成就感与自主学习的乐趣。

除了数位应用于教学现场外，数位前导学校计划也协助教师进行数位教学共备与增能，以国立罗东高中为例，学校举办「特色课程成果分享会」，考量校园地域性将分享会混成(实体与线上)办理，分享112年度获教学卓越奖肯定之「法庭有『议』思」课程、以及使用数位教材之乐游数感经济课程等成果，吸引屏东、离岛地区等教师报名参与，共同增进课程规画能力。

教育部国教署表示，数位前导学校将持续致力于将数位学习广泛应用于校园，透过软硬体设备的升级、系统性整合，不只让学生学习的效率提升、意愿提高，更可以协助教师教学与备课，将课程融入数位元素让课堂更有趣，打造更优质的学习环境。