教育部补助办理英文自主学习 297所高中职受惠

教育部补助约300所高中职，推动英文课自主学习与成果分享。（教育部提供／林志成台北传真）

为提高学生对英语的学习兴趣，教育部国教署111学年推动「高级中等学校适性学习社区推动校订课程及弹性学习时间与大专校院协作共好计划」，这是一个以学生为中心的学习计划，共计补助297所高中办理各式自主学习活动与成果发表，共享教育经验。

举例来说，新竹区竹科实中、新竹高中与新竹高商透过「协作共好计划」与新竹市高中课程与教学辅导团合作，于新竹高商办理「The Tell－Tale Heart生声入心－竹苗区高中职英文课程暨专业群科自主学习课程学生学习成果分享会」。

这个成果分享会邀请新竹区高中职对英文有兴趣的学生，借由营队方式，由引导教师分组带领学生，进行「主题式」分享，主题广泛，结合深度回馈交流，让来自竹苗地区各校的师生获得实质的建议与交流。

而学生分享的主题多元，有同学因为喜欢韩国流行文化及演艺团体，就运用自主学习透过英文去介绍韩国艺人及流行圈，也介绍了韩国整形文化；也有因为喜欢看电影介绍各种电影特色，进而延伸对英文学习的兴趣；更有同学不吝啬的将自己的生涯规画，透过使用英文分享自己的成果，让台下的阅听人耳目一新。

活动结束后，参加活动学生分享心得：「原来做我自己就足够了」、「整体气氛很好，没有上台报告时的紧张和严肃感，并能收到同侪和老师们的即时回馈」、「对我们的自主学习并给予肯定」。

「当我们专注聆听孩子，随着他们的心绪探索世界，才能学习如何成为老师。」参与分享活动的老师Anna表示，透过学生的自主学习，也让引导老师获得教学成长的经验，而提高学生对自主学习的认识，对于老师更是增进多元教学内化的关键。

教育部国教署表示，未来将持续鼓励学校以适性学习社区为单位，推动均质化协作共好计划，除了促进社区增能、教育资源整合，也提供各校学生交流自主学习经验的机会。