国高中生英文素养低落？英美文学博士：段考出题要先改变

前政大外语学院长陈超明（前排中，穿白色球鞋者）受古坑乡樟湖国中小之邀，这个暑假开办密集英语工作坊，8日举行结业式与成果发表，学生的英语能力明显提升。（周丽兰摄）

前政大外语学院长陈超明近5年带团队辅导偏乡国中改善英语学习，他表示对国中、高中英文一直教文法感到不解，「国中会考和大学学测都不考的东西，学校的段考却一直考！停留在考文法」，段考的出题方式要改变，否则学用会有落差。

陈超明说，以前英文老师重视给予规则（文法），坏处是学生感受不到语言模式，这次在樟湖上课就用归纳式，告诉学生「看到he、she后面就要加s」，不说「第三人称单数动词要加s」，规则让学生去找，有乐趣就会找到方法，就会有学习渴望。

他说，多年前女高中生告诉他「我们的英文都进步了，对英文都很有兴趣，可是段考还是很惨。」因为学校都考细碎的文法规则，现在还是一样！教育会考、大学学测英文几乎不考文法，学校的段考却一直考。

陈超明说，高中的英文素养教学最重要的是多表现，例如写一封信、用3分钟自我介绍、写一本书的摘要还比较重要，「段考为什么不改以素养为导命题？」

陈超明疾呼，学校英文段考出题要先改变，否则学习会有落差，高中时期要加强阅读而不是讲文法，「与过去式相反假设法，这一辈子你也用不到」。

他强烈建议老师，切勿把高中课本当成文法书来教，增加有趣的阅读例如小说、故事书，而不是艰深的文法课，英文教学方式要改变，不然会让很多学生放弃。

他说，学校教英文不是在训练语言学家，也不是在训练英文系学生、训练英文老师，应把英文当成能力而不是知识来教。

陈超明是英美文学博士，曾任政大外语学院院长、政大公企中心主任，现任台湾全球化教育推广协会执行长、致理科大通识中心讲座教授。