教部積極推AI教育政策 教團提醒勿操之過急

教部积极推AI教育政策，国教盟担心在缺乏伦理框架下的AI教育，可能让学生暴露于偏见、歧视而不自知。图／本报系资料照

教育部近日积极推动AI教育政策，包括成立「台湾大专院校人工智慧学程联盟」（Taiwan AI College Alliance, TAICA），整合台大等25所大专校院组成「AI联盟」，提供学生跨校修读人工智慧课程，并将推动高中AI多元选修课程，在国中小积极推广AI教育，办理「AI菁英争霸赛」等政策措施。对此，国教行动联盟（国教盟）指出，依国际经验AI伦理争议从未消失，在缺乏伦理框架下的AI教育，可能让学生暴露于偏见、歧视而不自知。

国教盟说明，联合国教科文组织（UNESCO）于2021年发布的「AI伦理建议书」，明确指出AI的危险存在于「越来越多的性别及种族偏见，对隐私、尊严和机构组织带来重大威胁，大规模监视造成的危险，以及执法中使用越来越多不可靠的AI技术。然而截至目前，未见制定一套通用的标准来解决这些问题」；而义大利政府于2023年3月也曾因ChatGPT造成个资外泄与隐私疑虑，禁止ChatGPT在义大利的使用。

国教盟忧心，竞争性AI竞赛的推动，若无有效监管，可能导致不健康的竞争氛围，学生为了取胜或许会跨越道德底线，这反而会为未来的犯罪行为提供温床。他们呼吁，应重视这些竞争带来的长期隐患，防止良性竞争演变成恶性竞争，如几年前发生的「小玉Deepfake换脸事件」，借由AI技术传播色情、侵害人格尊严，就是例证。

针对「城乡差距」的讨论，国教盟认为，问题并不仅是资源落差，真正的挑战在于学生的学习动机，同样在城市中的许多孩子也有缺乏学习动机的问题，因此，城乡差距的定义应该从以资源为主转变为以学生动机为核心。国教盟提醒，教育是人的工作，我们应思考如何透过良好的师生互动，引导、激励孩子的学习动机，而非仅仅提供数位资源。如果学生缺乏学习动力，无论提供多少AI学习工具，教育仍然无法发挥应有的作用。

国教盟呼吁教育部在推动AI教育的同时，应将拒绝偏见歧视、防止犯罪、提高学习动机作为优先考量，而非仅仅追求科技创新，建议教育部应优先制定明确的AI伦理框架与使用规范，以保障学生在使用AI时不越界。