免費教具助程式設計融入課程 28萬人次學生受益

教育部推动PBL-STEM+C跨域统整学习扎根计划，免费提供公版教具和软体，鼓励教师将程式设计融入课程教学，培养学生解决问题的能力，已超过28万人次学生受益。

教育部今天发布新闻稿指出，教育部推动PBL-STEM+C跨域统整学习扎根计划，于全国高中职、国中、国小等各级学校推动专题导向的运算思维教育，希望以资讯科技为核心工具，推广跨领域学科的统整学习。

PBL-STEM+C跨域统整学习扎根计划提供免费公版教具及NKNUBLOCK软体教具研习，并鼓励基地学校教师将程式设计融入课程教学，培养学生解决问题的能力和创意思维，计划自108年起推动至今，已补助教具2万7556套、办理765场研习，使用学生数累计超过28万人次。

参加计划的教师需安排至少6小时的公版教具与教材研习培训，并由大学教授带领中小学教师进行每月1次、每学年8次的分区在地实体或线上辅导共备研习，提供技术增能、教学经验交流等，教师可依课程需求引用或改编教材，进而达到资源共享、教学共好的理念。

金门县开瑄国小教师林巧慧表示，透过大学教授带领教师社群共备与分享，可提升资讯科技领域的教学能力，加上社群资源共享，让自己能不断调整和改进教材，使教学更得心应手；透过专题导向式的教学模式，也让学生不再仅限于片段式学习，运用创意和运算思维进行专题统整性学习。

开瑄国小的学生也分享，一开始使用软体教具就感到非常有趣，因为透过「玩」积木就能看到各种变化及效果，加上老师会不断和大家讨论如何结合公版教具解决生活中的问题，例如友善行人、抢救老屋等，虽然需花费大量时间讨论、研究及修正，但看到最后完成的成果，非常有成就感。