纳米盒网校刘天凡老师输出硬核干货，小学语文到底怎么学？

腾讯新闻“开课LIVE”，纳米盒网校刘天凡老师谈打好语文基础的重要性

纳米盒网校刘天凡老师输出硬核干货，小学语文到底怎么学？

4月28日，纳米盒网校首席语文教研专家刘天凡受邀参与腾讯新闻开课LIVE，以“打好语文基础的重要性”为题进行直播分享，结合自身多年教研经验，由时下盛行的大语文概念切入，与家长们分享小学阶段的语文教育干货。

走出“无本之木”的误区

近几年教育行业盛行“大语文”的概念，对此刘天凡提出，“大语文”，即是抛弃传统的死记硬背，要求孩子能更好地运用语言文字进行表达、广泛地阅读，形成良好的思维方式，提升人文修养。尤其是在小学打基础的阶段，要摒弃一些“公式化”的训练，短时间内一些答题模板和技巧可能让孩子成绩提高了，但长远来看则如“无本之木”，禁锢了学生的形象思维，最终导致学生对语文学习失去兴趣，这也是很多家长需要特别警惕的。刘天凡老师还用现实社交现象举例，很多人羡慕别人出口成章、旁征博引，而自己不怎么会说话，其实这就是语文基础和素养造成的差距。

《语文课程标准》提出：语文课程的特点是工具性和人文性的统一，因而语文教育不仅只是概念的分析、概括，也不仅是工具的掌握，更重要的是一种精神的熏陶和人格的养成。如何在语文学习的过程中，将工具性和人文性都抓住呢？作为纳米盒网校的首席教研专家，刘天凡认为，需要素材的有效积累，这才是学好语文的关键。

对于有效积累，刘天凡一言以蔽之，有效积累简单来说就是要明白所积累的这些素材有什么用，怎么用。有的家长看到别人家的孩子几岁认识多少个字，会背多少首古诗，心生羡慕，于是纷纷效仿，整天逼孩子背古诗词，殊不知诗歌最大的魅力是和现实所产生的联系，孩子对古诗词有自己的理解和见解，这才是非常重要的。

打造“参天大树”的硬核干货

小学阶段，语文到底怎么学？面对很多家长的提问，刘天凡以栽种一棵“参天大树”作类比，并引用提出了心理学家弗拉维尔的“元认知”概念：学习者在学习过程中对自己的感知、记忆、思维等认知活动本身再感知、再记忆、再思维的活动，因而在她的教学设计和理念中，也是一直贯彻该理论。

刘天凡带领的纳米盒网校语文团队参阅了上百万字书籍、超百篇学科论文、并结合小学阶段不同年级学生的发展规律，形成了以“阅读”和“作文”为核心的分级体系课程。在理念上，课程通过循序渐进的引导，逐步培养孩子“知其所以然”的学习品格，教授的老师也会通过课程设计提出发散性问题，引导学生独立思考，培养语言表达能力。

据介绍，为了更贴近学生真实学习过程及需求，纳米盒网校通过三师伴学，串联了孩子的学习过程。课前，主讲和辅导老师会举办家长课堂，针对知识模块及对应能力方法进行深度介绍和沟通，让孩子学习更有规划，家长更有参与感。课中，主讲老师负责课程内容的教授，AI助教负责课程状态的监督以及学习数据的反馈，同时每个班级还会配套班主任辅导服务，及时纠正课堂“小问题”。

Live直播课的最后，刘天凡老师强调，“小学阶段，是学习和接受能力最强的时候，要打好语言学习的基础，熏陶文化底蕴，但同时也要意识到语文学习是长跑，孩子的认知发展和大脑发育是有其客观规律的，要量力而行、循序渐进，才会厚积薄发，老师和家长更多需要引导和启发，静待花开。”

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