嵊泗县教育局聚焦“学在思维”教育品牌探索海岛教育管理新模式

在深化教育教学改革的进程中，嵊泗教育局以“改进学校教学管理”试点项目为依托，从区域整体推进的角度出发，聚焦“学在思维”教育品牌，积极探索海岛教育管理的新模式，为区域教育均衡与高质量发展贡献了嵊泗智慧与力量。

一是顶层规划，构建协同推进机制。嵊泗教育局高度重视，成立了由局领导挂帅，集教育科、督导室、教研室等多部门协同的工作小组，确立了“整体规划、分步实施、协同推进”的推进策略。2021年，制定并发布了《嵊泗县教育局关于改进学校教学管理的实施意见》，明确了目标定位、工作内容、保障机制，成果预期管理，为项目实施提供了坚实的政策支撑。每阶段的专项会议与专题研讨，确保了项目推进的连贯性和实效性。

二是科研引领，深化教学管理内涵。为提升项目实施的科学性与学术性，嵊泗县教育局启动“改进学校教学管理”专项课题申报，10所中小学校积极参与，通过专家论证，课题研究与实践紧密结合，有效促进了教学管理理论与实践的双向赋能。同时，将“学在思维”课改背景下的重建教研训机制作为核心，以《嵊泗县中小学“学在思维”教育品牌孵化行动研究项目指南》为指导，明确了“专家支撑、课题引领、项目带动”的实施策略，构建了“三位一体”的深度学习视域下思维课堂构建方法，有力推动了教学管理的科学化、精细化。

三是考核评价，强化规范与激励并举。考核评价体系的完善是项目成功的关键。嵊泗教育局将“改进学校教学管理”纳入专项督导内容，融入中小学星级教研组评选指标，形成以考核促规范、以激励促提升的良性循环。通过实施年度自评与专项考核，以及中小学全学科、全学段的学教方式课堂随机测评，不仅促进了教学常规的落实，也倒逼教师教学行为的积极转变，提升了教学管理的效能。

四是平台搭建，促进教师专业成长。搭建多层次、多维度的交流平台是提升教师队伍专业素养的有效途径。嵊泗县通过举办教学管理专题培训、专业论坛、技能大赛等系列活动，特别是基于教研转型的校本研修案例现场展评、中小学实证研修精品案例评选、中小学“学在思维”课堂学术节等活动，极大地丰富了教师专业成长的路径。同时，建立跨校际学科教研联盟，通过“同伴互助、合作共享”的研修文化，推动了教师间的深度交流与合作，加速了教师队伍的整体提升。

嵊泗教育局通过上述一系列区域整体推进的策略，不仅显著提升了学校“指导型”管理水平，还促进了海岛教育的优质均衡发展，为海岛孩子提供了更加公平、高质量的教育机会。这一系列探索与实践，证明了从区域整体推进角度聚焦“改进学校教学管理”的重要性和可行性，为新时代教育改革事业贡献了嵊泗力量。

（来源：舟山市人民政府网站）