讨好各方 搞到四不像

这次《教师法》修法受到高度瞩目，昨天在议场内，可以感受到朝野立委均认为家长、教师及校长们对立非常不好，因此他们想要提出一个各方都能接受的方案。经过讨论决定折衷处理，就是将教评会分两种，以处理不同型态的不适任教师。

根据昨天朝野共识，学校教评会处理教学不力教师，未兼行政职教师比例「不得少于委员总额1／2」；若是处理涉及性平、儿虐、体罚及霸凌的教师，教评会中未兼行政职教师比例不过半。

家长团体表示，对于涉及儿虐、体罚的教师，如果事证明确，且经过县市社会局裁罚，学校就应该直接解聘，但这次修法竟然还要将他们送教评会处理，最后可能学生转学了、老师还在。

对于涉及体罚、霸凌的老师，这次修法要求教评会必须引进校外专业人士加入，让未兼行政职教师比例不超过1／2。教师团体对此也不满，因霸凌和管教很难区别，老师认为是管教，但一送到教评会，外部专业委员难以了解老师过去的行为，会专注检验霸凌案，老师被解聘机会很大。

这次《教师法》修法原想解决不适任教师问题，但因为朝野立委乡愿，以为折衷案可讨好家长、老师及校长，但最后却是各方诉求都未获满足，反而心中有气，是一个全盘皆输的局面。