新闻透视》吹牛的政策 下一代赔上竞争力

「2030双语政策」事前没有经过充分公共讨论，到目前为止，教育部也未发展出双语教材。图为外籍老师授课示意图。（本报资料照片）

教育部推动「2030双语政策」，但这是一个未经过公共讨论就横空出世的政策，到现在没有双语教材、也没有足够的双语师资，少有人相信可在2030年达成目标。教育部现在仅能用经费利诱学校入瓮，但这样无法成事，应该回到现实，以免减损下一代的竞争力。

「2030双语政策」是从上而下产生，事前没有经过充分公共讨论，加上教育部未做好准备，导致实施2年8个月以来，引起非常大反弹，不但绝大多数教师反对，连原本支持的家长们也开始质疑。

到目前为止，教育部并未发展出双语教材，因此双语教师在教学时，需要自己编教材，工作负担加重。双语教师也严重不足，多数本国教师没有能力和外籍教师搭配以进行双语教学。更严重的是，在双语课程上，每堂课一半的时间都被浪费在英语上，学生既听不懂，就干脆放空，无法学到完整的核心能力。

2014年担任台南市长的赖清德，推出「英语为第二官方语言」的10年计划，宣称2024年要让台南成为双语城市。但过了9年，台南市没有成为双语城市，反而学生说学习意愿低落，不喜欢原本科目、也不喜欢英语，这是双输。

「2030双语政策」目前就靠着4年125亿元经费利诱学校投入，有些学校为了取得经费而参与，但压根儿觉得困难重重，这个政策怎么会成功？

历来政府推动教育改革，第一考量都是要评估能否增加学生未来竞争力。「2030双语政策」目标也是要提高学生竞争力，但在执行上，却是反其道而行。教育部不要再吹牛「2030双语政策」可以达成什么远大目标，应该赶快修正及调整，以免耽误下一代的未来。