周六补课效果差 全教产：能免则免 见红放就好

教师团体认为周六补课效果差，应该调整。（本报资料照片）

今年因调整连续假期导致补班日太多引起民怨，全国教育产业总工会今天表示，周六补课，学生连上6天第6天学习效果差，教育部应考量学生学习效果，勿年年为放连假而要学校周六补课，能免则免，见红放就好。

全教产接获许多基层教师反应，他们不赞成为了放连假而拚命调整放假并于星期六补课。建议过年从小年夜开始放，固定放7天，勿再补班；而国历新年、清明节、端午节、中秋节调整放假就好，其他节日就不要再调整放假了。

全教产说，对学生来说，连上6天，一样的课表，隔天(第6天)又上，恐降低学习动机；且周六补课，学生常常精神不佳，部分学生因无平日固定车班通勤而无法准时到校，也有些学生甚至因为周六的补课，周日又要到补习班补课，造成连上12天课，所以基层教师认为不需要特别调整成连续假期。

全教产认为，连假期间出游，出游人潮拥挤、交通壅塞、饭店哄擡价格、时间与成本耗费更多、旅游品质不佳，与人事总处所回应的「调整连假除可鼓励民众从事国内旅游，也有助于纾解工作压力」恐有落差。

全教产说， 因补课需连上六天课，师生均感疲累，造成该周周末无法好好休息，进而次周上班时更倦怠，此种调整放假方式应适可而止。所以，该上班就上班、该放假就放假，有放连假需求者，可自行请假，自行创造连假；而非人事总处所回应的「民众如有个人需求，仍可于补班日自行请假」。

全教产表示，连假对孩子的学习事实上是不利的，且补班补课也让次周过得更辛苦，工作效率也不佳；尤其，刚开学期间，各项事务繁杂，恐不宜连假又补课。

教育部回应，依据十二年国民基本教育课程纲要总纲附则所订：各级学校全年授课日数与周数依各级学校学生学学期假期办法办理；但每周上课天数应配合行政院人事行政总处行政机关办公日数之相关规定办理。

教育部指出，有关补班（课）基于亲子同步多系配合行政院人事行政总处行政机关办公日数之相关规定办理，教团所提相关建议，教育部将持续与各地方政府及相关团体讨论。