3＋2新五专模式引争议 学界：副学士学位诱因不足

3＋2新五专模式引争议 学界：副学士学位诱因不足。（示意图/本报资料照）

教育部推出技术型高中与科技大学合作的3＋2新五专模式，盼能拯救技职教育，但教育团体认为，新五专毕业后只能获得副学士文凭，可能导致学生报读兴趣不足，且现在私立大学都有补助学杂费，读完还能取得学士学位，诱因更强。

立法院教文会于今（6）日举行「少子女化加剧私校退场，如何挽救」公听会，国民党籍立委柯志恩表示，不能理解新五专对家长、学生的诱因在哪里，教育部说要调整学制，但在做法上还是建议先将补助额度一致，教育部现已补助高中职生学费一年2.5万，但五专补助却还停在10年前的2万，建议让现行五专学生也能享有平等学费补助待遇。

立法院教文会于今（6）日举行「少子女化加剧私校退场，如何挽救」公听会。（李侑珊摄）

全国教师工会总联合会政策部副主任巫彰玫表示，现有五专制度已是「副学士」，跟新五专相当，但副学士依旧不是学士，这个新的做法，难以撼动国人对学士文凭的认定与习惯。再者，公务人员叙薪没有副学士的项目，只有高中和大学毕业，如何认定也是问题；以及，目前私立大学也有学杂费补助，毕业就能获得学士学位，诱因更强。

EdYouth台湾一滴优教育协会理事长李瑞霖认为，在文凭主义导致下，学生可能对副学士兴趣不大，建议应鼓励企业、业师进入技高，以此减少学用落差，并让学生于国中阶段就确实了解高中、技高的分流与特色。

教育部政务次长叶丙成回应，新五专模式的精神是让科大、技高两者共构课程，并专注让技术学得更精。他强调，3＋2五专学生不会被统测等升学考试干扰，届时持有副学士学位可直接到职场就业，想升级为学士学位，也可再读2年，半工半读、就业、就学均是弹性选择。