教育部拋3+2新五專救技職？學界：副學士誘因不強

立法院今天上午举行「少子女化加剧私校退场，如何挽救？」公听会，教育部推出3+2新五专模式盼拯救技职。示意图，非当事人。本报资料照片

立法院今天上午举行「少子女化加剧私校退场，如何挽救？」公听会，教育部推出技术型高中（高职）与科技大学合作的3+2新五专模式盼拯救技职。但教育团体指出，新五专毕业后仅能持副学士，学生可能兴趣缺缺；再者，新五专架构跟技高生升读二专没有太大差别，再抛出新五专制度，可能影响既有五专版图。

教育部政务次长叶丙成表示，近年教育面临技高生减少以及技职倾向学术化，国中生逐渐向高中倾斜，导致普高生已较技高生多。也以此提醒科大，当技高招生不佳，则科大也很难收到学生，希望透过新五专模式，让技高、科大形成命运共同体。

叶丙成指出，新五专模式的精神是让科大、技高两者共构课程，一起来行销，并专注让技术学得更精。3+2五年间学生不会被统测等升学考试干扰，届时持有副学士学位可直接到职场就业，想升级为学士学位也可以再加值读2年，半工半读、就业、就学都是弹性选择。

全教总政策部副主任巫彰玫表示，现有的五专已是「副学士」，和新五专雷同，但副学士依旧非学士，国人对于学士文凭认定很难撼动。再者，公务人员叙薪没有副学士一项，仅有高中和大学毕业，届时副学士将如何认定也是问题；又目前私立大学也有学杂费补助，学生可以取得学士学位，诱因其实更强。

全教产理事长林硕杰也指出，新五专的架构跟技高生升读二专没有太大差别，学习成效是否流畅、技高与科大是否真的能贯通，都有待考验。且若新五专上路，学生是否抛弃现有的五专制度再度改变现有就学版图，进而影响到教师的工作权等，不可不慎。

EdYouth台湾一滴优教育协会理事长李瑞霖则表示，文凭主义下学生可能对持副学士兴趣缺缺，且如商科学生也可能面临没有3+2可使用的状况或助益不大，建议应鼓励企业、业师进入技高以此减少学用落差，并让学生于国中阶段就确实了解高中、技高的分流与个别特色。

另外，李瑞霖也谈到，教育部近期频宣传的ＡＩ创新新思维对技职学生「没有帮助」，用新创思维看待教育，无法解决经济、文化资本乃至于城乡差距等落差，若政府在乎技职，应是确实聆听第一线学生和家长的心声。

国民党籍立委柯志恩也质疑，新五专对家长、学生的诱因到底在哪？教育部说要调整学制，但建议先将补助拉齐，教育部现已补助高中职生学费一年2.5万，但五专补助却还停留在十年前的2万，建议先给现行五专学生平等待遇。