救技職教育 教長提新五專模式

教育部长郑英耀（左）昨与教育部次长举行媒体座谈，畅谈新五专模式、改善教甄乱象等，更强调人文培育不能漏接。记者潘俊宏／摄影

少子化危机下，台湾技职体系面临招生困境，教育部长郑英耀上任后，昨日举行首场媒体联访，提出三加二的「新五专模式」，让高职与科技大学合作，学生前三年就读高职、后二年就读科大，有望减轻高职招生压力。且因大专校院近年面临转型或退场危机，教育部也抛出「单科专门学校」构想，盼让学校与产业结合。

逾四十年前，高职、高中学生数为七比三，少子化和家长观念使然，两者占比逐步拉近，一○八学年首度「黄金交叉」，就读高中人数超越高职，今年四技二专考生数更不到十万人。

对于近年技职体系面临崩解，郑英耀提到，在家长期待与产业人才需求下，约有八、九成高职生，多希望就读科技大学，学习更高阶产业技术，因此，学生于高二、高三阶段就开始准备升学考试，而非准备就业，导致高职培养基础人才目标被弱化。

教育部政务次长叶丙成谈到，为满足家长对子女生涯发展期待、兼顾产业人才需求，希望借镜过去五专的经验，让高职与科大合作推动「新五专模式」，研拟使用双联学位方式，专一至专三在高职就读，专四至专五由科大负责，一方面纾解高职升学压力，二来让学生毕业后取得副学士，五年间不必再担心升学问题，让学习和业界接轨。

郑英耀举例，台湾四面环海，设有海事暨水产群科的高职多在非都会区，面临招生挑战，但台湾仍需要相关人才，若高职与科大届时可合作，就能提供新的学习模式，确保技职端人才培育，也能为产业所用。

此外，教育部的新团队也抛出单科专门学校构想，为产业所需核心技能，设计专属课程，成为在职进修专门学校，或前瞻科技、海洋科技、太空科技等特殊领域人才专门学校。

郑英耀举例，半导体公司需要大量人才，可将产业核心关键技术，转化为六至八门课的核心课程，专门学校就可与此公司合作，确保教学、人才培育品质，且毕业后为公司所用。

技职司长杨玉惠表示，过去规定大学至少需三个学院，未来则可打破制度；现在是技职黄金时代，产业亟需人才，未来要更对准国家产业。教育部将搭配制度调整，鼓励技专校院退场前先转型，跟企业合作创造产业聚落。