3成教师不快乐! 3大主因曝光 家庭教养责任全归老师管

台湾未来学会、台湾素养教育协会、莹光教育协会及中华点亮生命教育协会今天公布「台湾中小学老师工作快乐情形大调查」。(林志成摄)

明天就是教师节,根据今天公布的一项调查,全台湾中小学老师有30.1%快乐指数在4分以下(满分10分),过得并不快乐;有41%老师快乐指数在6以上,对于从事教师工作感到快乐。而老师不快乐的第一大原因是:学生家庭功能不彰,家长将教导孩子的工作都丢给老师。

台湾未来学会、台湾素养教育协会、莹光教育协会、中华点亮生命教育协会联合委托世新大学民调中心,在7月份针对台湾中小学老师的快乐、不快乐现况做全台的大调查,有3827位老师填答。

调查显示,中小学老师每日平均工作时数超过10小时,代理教师与专任教师工时相同。专任教师行政工作时数达2.5小时,占每日工作时数的1/4;组长行政工作平均每天花4.7小时;校长、主任行政工作平均每天5.8小时。

调查指出,全台湾有3成的中小学老师感到工作不快乐,其中前三大原因是:一、学生家庭功能不彰,却盼老师能管;二、给老师的期待太多,但专业支持太少;三、教育政策太多,老师无法负荷。许多老师表示,动不动就被家长投诉,投诉的理由多是由于家长对教学的不了解、以及来自学生的片面之词。这些不属实的指控,让他们的教学热忱被扼杀,造成极大的心理负担。

台湾未来学会理事长叶丙成呼吁,政府应该要有肩膀,对于不属实的申诉应该要积极帮学校、老师排除,而非将申诉全推给老师自己去面对。否则长此以往,会严重浇熄教师们的教学热情。

点亮生命教育协会理事长刘桂光呼吁各地方政府教育当局应该将教育的相关议题排除在 1999 的投诉之外。他认为,教育问题的复杂性不是透过1999就能解决,而透过各种告密、揪错、批评、指责、负向情绪、个人发泄、甚至用来借刀杀人的方式,只会消磨老师的热情,徒增彼此的误会与对立。

莹光教育协会理事长蓝伟莹则是说,近5年来,教育现场从素养教学到跨领域课程设计,又接连着本土语、双语、数位等政策不断加入,要老师研习8小时后就上路,许多老师疲于奔命,老师身心不健康,台湾教育不可能会好。