北市校園特教資源 3方向強化

北市某高中日前发生特教生与代课老师冲突，校园特教资源备受关注。议员要求，市府藉该案正视并改善特教师生比现况。教育局回应，该校将再增加1名特教助理员，也规画113学年度增加1班分散式资源班；另调升薪资、扩大服务时数、逐年调降师生比，三方向强化北市特教资源。

北市高中职68校中，34校共有3296名特教生，设有集中式特教班80班、特教师203名，分散式资源班64班、特教师88位及特教助理员107人。

议员黄瀞莹说，案发学校特教生60人，设有1班分散式资源班、3名特教师、2位特教助理员，师生比达1比20；全市分散式资源班特教生1773人，特教师与特教助理员分别仅125人、41人，显示北市特教生资源与支持系统不足与薄弱，要求教育局藉该案正视分散式资源班特教生师生比失衡问题，并充实特教资源与人力。

教育局回应，为提供学生完善的照顾，经评估该校现再增加1名特教助理员，优先协助学习有安全维护特殊需求者；该校规画113学年度增加1班分散式资源班。

教育局说，将透过三方向强化北市特教资源，一是今年度配合基本工资时薪调升为183元，教育局调升特教助理员的分级时薪为192元至247元，同时提高钟点特教助理员薪资，鼓励资深人员留任，也将聘用资格从5级调整为7级，深化专业给薪分级制度。

二是扩大特教助理员服务时数，今年将从2022年的66万小时提升至74万小时，协助北市各级学校及幼儿园辅导特殊教育学生在校学习及生活适应。三是113学年度起，目标逐年调降国中小分散式资源班师生比至1比8、集中式特殊教育班师生比至1比4，高中部分则是1比20、1比5为目标。

台北市教师会政策部主任叶青芪表示，教育现场近年注重融合教育，愈来愈走向分散式资源班的趋势，因此教师期待能有特教资源挹注，对于教育局增加师资人力，基层老师是乐观其成。

叶青芪说，但教育局将强化个别化教育计划的代课交接，多数教师认为实务操作有困难，尤其对象特别针对特教生是「画错重点」，恐让特教生成标签化，教育局应该订定类似紧急危难SOP，才可解决老师的担忧。