从设计师到美术老师 杨鹊彬让艺术教育贴近生活

台东县新生国中视觉艺术教师兼总务主任杨鹊彬将创意融入美术课程。（教育部提供／林志成台北传真）

台东县新生国中视觉艺术教师兼总务主任杨鹊彬，24年来，在教育工作中将创意融入美术课程，让孩子们认识生活中的美。他用设计专业让美感融入校园环境工程，用简单的方式让艺术教育变得贴近生活，最近被教育部选为教育家人物典范。

在云林斗六长大、技职体系出身的他，高职读的是机械科，喜欢设计与机构，大学就读国立云林科技大学工业设计系。杨鹊彬师毕业后，先在台北的平面设计公司担任设计师，接触到1995ICSID世界设计大会视觉执行，之后进入国立成功大学工业设计研究所，期间同时修读教育学程，由此从设计师转变为教师的道路。

杨鹊彬老师从小就对绘画有浓厚的兴趣，但在斗六地区的成长环境，早期并没有太多的美术专业培养机会。后来进入工业设计领域，是出于对艺术与设计创作的兴趣。杨鹊彬说，工业设计的培训过程结合了工程技术和美学素养，而技职体系的扎实训练正好能够结合这两者。

在美术班的课程中，杨鹊彬推动创意教学，利用主题式的教学方式，让学生接触不同的美术媒材，呈现出多样化的作品。他相信学生创作的过程比作品本身更重要，并且注重观察孩子创作的过程和投入程度。

此外，在有些孩子或是美术教育现场资源缺乏时，他也会教导如何让孩子运用手边的素材进行创作，「铅笔盒有甚么就能创作出作品。」让每个孩子都能发挥独特的创作，不只是追求一致性。

杨鹊彬表示，台东新生国中的艺文环境与团队非常完善，学校的管乐队有35年历史，还有音乐班管弦乐团、直笛团和合唱团，除了音乐教育，也有美术班，新生国中的艺文教育不仅在专业班级中发展，在普通班级中也全面推广。新生国中是教育部第二届艺术教育贡献奖团体组获奖学校，杨鹊彬老师研发的美感教育教材更是教育部美感教育经典教案。