高中生毆師爭議 心理師：特教生1情形恐暴走 彼此理解能避衝突

台北市某高中生日前在课堂上殴打教师，引起讨论。 图／取自记者爆料网

日前一名高中生在课堂上殴打老师、吐口水事件，引起讨论。心理师张荣斌在「张荣斌心理师的运动处方笺」脸书粉丝专页表示，看了一些网友的言论，有些人支持老师的作法，也有人提到特教生的特殊状态要被体谅，但，如果可以，希望是和平的。教学现场不是竞技场。

张荣斌表示，特教生之所以为特教生，必定是在认知、情绪或语言上有一些特殊的状态，可能在某个情况之下，情绪会被激发，无法控制。

张荣斌表示，大多数的特教生都被教育过去觉察自己的情绪状态，并且冷静，运用替代方案来缓和情绪，而无法好好教育的大多在特殊教育学校。根据影片中的对话的内容猜测，该生原先应该已经试图运用替代方案在缓和自己上课的情绪。有些特教生在习得的因应方式被剥夺后，会有严重的焦虑与反弹，就会发生暴走的行为。

「可惜的是老师不清楚班上特教生的状态」，张荣斌表示，如果在一般教学现场，第一排的学生在自己面前只顾自己做自己的事，的确令人感觉到不被尊重。许多老师也未必知道如何应对特殊学生。

他说，老师需要尊重，特教生需要的被理解，但没人知道穿过走廊尽头出现的竟是对方，就这样无冤无仇地像在竞技场搏斗。特普融合的教学环境，老师跟同学们都辛苦了，在这个时空中并不是为了冲突而相遇，希望能提前让彼此多一点机会理解对方，也许就不会冲突了。