海纳百川》国文科是人文与通识教育的堡垒（沈政男）

113学年度学测1月20到22日登场，图为考生在考前专心复习考试科目。（郭吉铨摄）

今年学测国文与国写考题出来了，我赶紧看了一下。四个字：非常精彩！

这些题目如果都写得不错，几乎就可以说，我们的国民教育没有白费了！因为，这份考题的范围与深度，涵盖了不只是语文与文学教育，根本就是人文与通识课程的范围。人文是文史哲，通识又涵盖了自然与社会科学，加总起来就是中学教育的目的，在古希腊叫哲学教育，现代则是称为全人教育，或者素养教育。

这份考题，值得一看再看，比如我就从中得到了好多原本陌生的资讯与知识，尤其是出题所引用的书籍与文章，有一些我一定会找来看一看。

比如女书，知道吗？哇，看了这样的东西与故事，真的要落泪了。女书的发明者就是近代的仓颉啊，而且胜过了仓颉，因为是表音文字。仓颉当年如果更聪明一点，可以发明表音文字，中国文化的发展轨迹就会不一样了。由此可知，古代中国人是有能力发明拼音文字，只是很可能被强势的表意文字盖过去了。

我在这边提出一个大胆的假设：中国曾经存在（除了女书以外的）表音文字，只是后来消失了。

小说《盲目》，非常有意思！其实我也想过要用这样的手法来书写特殊族群的故事，希望有一天我能写出来。

今年考题有好多心理学与认知神经科学的文章！我因此知道了戴安艾克曼这一位作家，嗯，我想台湾没有人可以写出那样的书籍吧。今年考题的另一个特点便是出了好多翻译文章，这是对的，可以让考生增广阅读视野。

连韩国作家的文章，都出题了！

考题里提到了嗅觉与记忆，说是嗅觉没有通到海马回，这恐怕值得商榷，因为嗅觉显然也有短期记忆，而且可以当成测验题目。

也提到了梦，引用了两首写梦的宋词，都是经典，大家也可能读过，但你不会把他们跟心理学与认知神经科学做联想，而学测考题，做到了。

今年的文言文相关题目几乎就是出自十五篇推荐文章，在先前文言文争议里，有人说只是推荐，可选可不选！从今年题目就知道，绝非如此！你不读这十五篇，就会居于劣势。

怎么会认为，国文教材不是政治？教育某种程度来说，就是为政治服务的工具，大家要做的只是让各方政治势力得到合理的竞争与平衡。

今年的国写考题有两个，一个是森林需有缝隙的联想，另一个是贴标签现象的论述，都出得非常好，尤其是后者。贴标签不是只有负面作用，题目讲得很清楚，你如果叫某人大师、达人、神人什么的，那人就会努力变成那样的人。

可惜的是，贴标签在此间已经被大举滥用，成了一种社会病了。

去看看今年的学测考题，好好反省一下自己与国家社会吧。

以前都说，喔，哪一国的国文与哲学考题多好又多好，现在台湾也不会输人了！只是，不懂得珍爱国文教育，努力让它变得更好，就只是把它当成落伍与烦人科目的人与单位，越来越多，令人实在遗憾。

中学国文，实在是人文与通识教育的小小堡垒啊。（作者为作家）

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