【即時短評】留不住行政人才 親師衝突難遏

台南市议员李宗霖(左)今开记者会,指有学校发生霸凌事件,老师直接到家长住处,希望不要启动霸凌调查程序。记者郑惠仁/摄影

近年校园事件层出不穷,霸凌、性平案件最多,从通报到调查、结案耗时数个月,甚至更久,也造行政人员压力大增,老师不想当行政人员,校长团体多年来向教育部争取提升职务加给等措施未果,不想当老师会愈来愈严重。也因熟练事件处理的人留不住,亲师言语冲突只会愈多不会减少,危机增加,非教育之福。

台南市议员李宗霖揭露一起校园霸凌事件,他也知道在万千校园事件中,此案情节属轻微,还有更多更严重的,曾有学生上学迟到1分钟,老师就气得把学生的早餐丢到垃圾桶,当然有果必有因,还须调查,但即使学生有错,也非老师应有的作法,知能及沟通通技巧都亟待提升。

早年学生被霸凌,乃至老师被不公平对待,都是学校说了算,会有隐而不说的情形,随着人权受重视,性别平等等相关问题都入法,而有性别平等教育法、性别平等工作法等为依循,做适时处置。不过,学生间口角、小冲突难免,讲了一句让人不舒服的话,或是未经同意勾个肩,就可能会被认为言语霸凌、性骚;特别是社群软体时代,校园里更是天天发生性平事件。

也因为这些校园事件愈来愈多,平权化的时代,已不是老师说了算,只要老师说出不窝心的话,都可能被认为不重视,甚至藐视学生权益。因为性平、霸凌事件多,学务主任、生教组长少人愿意当,以致出现新来的老师被「半拜托、半强迫」担任生教组长或学务主任,若拒绝并回原校,就要被申诫,但仍有老师宁愿被记申诫,不愿出任行政人员,问题严重可见。

老师普遍不愿当学务主任、生教组长,2年1换或是1年1换的情形下,当事件发生,缺少娴熟的处理人员,就容易擦枪走火,除了要提高老师愿担任行政工作的诱因,更应落实相关处理程序,只要处理时多点同理心,就可让冲突减至最少。