老师进修两极化！国高中进修可线上 国小却被迫到台北

国高中老师进修可线上、国小师不行，对教育部的作法，全教产表示无法理解。（林志成摄）

许多老师正透过到大学进修取得双语教学资格，但全国教育产业总工会今天表示，他们接获反应，国、高中老师可采线上方式进修，国小老师却不行，中南部离岛的老师连续7周到台北上实体课，对于有小孩、爸妈要照顾、或事先已排定其他行程难以调整的老师而言，恐强人所难！

教育部配合政府推动双语政策，因双语教学师资严重不足，只好借由国小、中等学校教师在职进修增能课程，培养更多双语人才，以期能立即加入双语教学。

全教产理事长林硕杰说，教育部针对112年度（含）以前已完成参与教育部国教署选送教师海外进修计划课程的在职专任教师或3个月以上代理教师，委由台北师大11月起开设的双语在职增能专班，出现「国高中老师可以上线上课程，国小老师不可以」的大小眼现象，遭批「国小老师卡细汉？」

林硕杰指出，一些将进修的老师9月30日接获通知「国中可以线上授课，国小却不行」，感到无法理解。由于双语在职增能专班只开在北部的台北师大，却不允许线上授课，要求中南部离岛的老师连续七周到台北上实体课，对他们造成相当大的困扰。

林硕杰说，若教育部坚持必须上实体课，是否能改在寒暑假开课，并提早公告时程以利预留时间，之前六学分班是北中南东都有开课，也是寒暑假才要求实体课，现在开学期间的作法令人无法理解何以要如此规画？

这些老师要完成在职增能专班的3学分，才有可能于教师证上加注双语教学次专长。林硕杰指出，基层老师为配合双语国家政策参加在职进修增能课程，难道教育部不能考量实际运作时教师们所遇到的困难，规画出替代方案吗？

教育部回应，本案简章尚未核定，原开班的师培大学为保障授课品质，与授课讲师讨论进行方式，因国小班参与之教师以音乐与艺术领域居多，需有较多实作课程，原规画以实体授课为主；现已与授课讲师沟通协调，将比照国中班课程授课模式，在确保师资培育品质并兼顾在职教师平日课务需求下，调整为部分线上授课，未来并尽量于寒暑假开班，以减轻教师参与之负担。