柳传志入选小学教材引起热议，他凭什么？

联想董事柳传志入选小学教材引起热议，他凭什么？

9月1日，全国各地的学校纷纷开学，全国掀起了一阵开学潮。大部分家长因慌忙之下将孩子送错学校等上热搜，还有一个值得注意的点：联想董事柳传志入选小学教材。

柳传志入选小学教材的课文是《守时的柳传志》，这篇文章用长篇辞藻赞扬了柳传志守时这个优秀品质。比如，面试前会提前一个小时前往面试现场；如果提起那到达，他会呆在车里看报纸，避免过早出现对其造成困扰；

柳传志的文章被爆出来之后，下面是网友的回答：

【那么多的科学家，军事，默默无闻奉献的人不写，为什么偏偏写企业家？】

【如果是企业家，任正非不比柳传志强太多】

【这拍马屁的水平，真的是没谁了】

看着众多网友的回答，都表达了一个意思：柳传志入选小学教材不合适。

看着这个消息，我思考了许久，思考“为什么会有这么多网友反对柳传志入选小学教材？”。

其实，网友们反对的并不是柳传志的诚信，而是柳传志这个人本身存在的争议以及该篇课文不具有普遍性和特殊性的同时兼备。

在说这两点之前，我们必须承认，柳传志诚信这一点确实没有错，我们提倡诚实守信也没有错。

关于第一点柳传志这个人本身存在争议。

柳传志是著名的企业家，联想的代表人，在社会上有一定的社会地位，带着无数人突破了一些科技难关，为我国的科技发展注入了一定的力量。这一点，没有人去怀疑，也不会有人去否认。

与此同时，柳传志还被认为有“亲美”嫌疑。日常使用的滴滴打车软件，这个是由柳传志的孩子柳青创建，本是方便日常生活，谁知道最后竟然将行驶路线的交通轨迹图售卖给美国。

要知道，交通要道对一个国家多么重要。在战争时期，被敌人侵占交通要道，粮草无法及时送达，前线的士兵就无法有足够的补给，打仗的基础便无法打牢。

此外，当俄罗斯和乌克兰两个国家的冲突进行时，联想竟然停止对俄罗斯提供货源，这一举动让不少人都震惊。

从这两方来说，不少人都怀疑有”亲美嫌疑“

关于教材普遍性和特殊性并存的问题。

八零后，九零后选取的课本大多都是邱少云为了国家，为了团体奉献出自己的生命；钱学森为例回到国家，把自己学到的知识贡献给国家，不顾生命危险，执意回国；战争时期，战士们太渴了，到附近村民借水，村民家中只剩下一瓢水，大娘拿出来让战士们解渴。战士们只是将嘴唇浸湿，几十名战士喝完水，水瓢内的水几乎没下降；

那时候，当老师问：你长大的梦想是什么呀？同学们的回答大多是科学家，作家，军人等。

这些内容选取了不同职业之间的特殊性普遍性共存的案例，具有很好的教育意义。比如，默默无闻的科学家，代表了科学家的身份，也代表了无数为国家发展默默劳动的人民。

纵观现在，课本上选取的人物是著名的企业家，宣扬企业家的品质，这固然没有错。但是这些只适合当作励志的作文素材，不适合成为课本教学内容，因为这些内容只是代表了少数，也只是代表了少部分的群体，属于特殊中的特殊，两者并不兼存。

如果你现在问：你长大后想当什么？同学们的回答变成了千篇一律的：网红，企业家。

不是嘲笑这类职业，也不是贬低这类职业，而是一个国家的发展不只是经济的发展，还有文化等多方面的发展。

如果是部分同学这样的回答就是没什么问题，问题是当部分代替整体，变成千篇一律就是问题。这背后最为担心的就是这类思想成为主流，那么后果将是不堪设想的。

甲午战争时期，日本对台湾的人民实行了“强制教育”。在这片土地上，学生们学习到的不是汉字，而是日文。学习到的思想不是我们是一家人，而是和日本一家人。这样做的后果就是后来部分台湾人并不亲近自己的母亲。

不管”亲美“是否为真，不可否认的一点是人物具有很大的争议性且个例并不能代表所有，而且他的这些行为是所有民众，求职者，工作者都会做的，某种意义上这是一种潜在规则，而不是值得宣扬的事情。

综上来说，柳传志入选教材并不恰当。

对于此，你是怎么看的呢？欢迎留下你的评论。