【媽媽的玻璃心診療室】劉昭儀 ／點一份小宇宙分享餐

点一份小宇宙分享餐。图／陈佳蕙

你家的青少年／少女拥有自己的耳机吗？是耳塞式还是耳罩式？有没有说要换成无线蓝牙耳机才是帅气？不管念书、写功课，或是跟同学聊天、打电动，甚至洗澡、做家事，都要戴着生死与共的……不是阿木我，而是那个小而弥坚的耳机！

●孩子耳机不离身 有够顾人怨

朋友的孩子表示想拥有自己的耳机，朋友不识相地说：「你想听什么音乐就跟我说，我放出来让你听。」小孩则表示：「我就是想要独处、自己听音乐啊！」

真是大反转了！曾经连上厕所、洗澡、换衣服都必须打开门、让孩子看到人的我们，居然被告知太碍眼了？你们这些以哭闹为武器的独处杀手，长大后却开始要求独处？（玻璃心碎音效下）

许多一直以来愿意割舍自己的工作、休息及娱乐时间，希望多陪伴孩子成长的家长，可能都开始面临以下窘境：明明跟以前一样啊，全家围坐在大餐桌前读书、写作业，可是孩子已不再需要大人的协助或指导，经常自然地戴起耳机，表示听音乐写功课比较放松，或是在听老师要求的英听作业，还有要看指定的教学影片……问题是，这种跟我们以往完全不同的学习方式实在可疑，以及每次忍不住碎念半天却没有得到回应，发怒后才看到孩子默默地拔下耳机，无辜地说：「什么？」

●过往的你 也需要背景音乐

这个世代的孩子，或许因为从小总是透过各种影音介面吸收知识或规范，跟我们过去死背硬记的方式不同，他们更习惯以图像或声音画重点来吸收理解。这部分我可以接受，毕竟未来世界运作的方式，该由未来的主人们共同决定或形成；但是人与人之间的交流沟通，还是让社会运转的重要机制。如果青少年总是戴上耳机、想要独处，岂不是孤寂地封闭在自己的小宇宙？偏偏沉默无言的青少年，碰到同学朋友又会叽哩呱啦讲个不停，真是教人情何以堪？原来咫尺天涯，就是戴上耳机的青少年与我们的距离！

要修复碎裂的玻璃心，让我们再次回头看看自己的青春期吧。以前，我妈也问过我：「一面听广播或卡带音乐，怎么念书啦？」我记得特别是写数学题的时候，非常需要背景音乐；不同的旋律、节奏或曲风都无所谓，反而能让我更进入状况、专心解题（虽然数学也没有多厉害）。可能庞大的课业压力，加上苦闷的青春期，还有跟同学们聊天的话题也少不了流行音乐，机智的校园生活中，总是要想办法让学习增加一些趣味吧？

●打破隔阂 聊聊他爱听什么

至于青少年设下的沟通结界，很多时候其实是他们不善沟通或不懂表达的某种保护机制；虽然很难跨越、施法攻防，但何妨多给青少年一些时间？毕竟他们已彻底脱离了过去与家人的交流模式，不能再用娃娃音说：「肚子饿饿、想吃饭饭」（鬼脸）；他们也要学习并建立大人间的沟通技巧。以前，家长总是要追求效率地为孩子解决生活或学习上的种种问题，但现在主控权要转移到青少年手中，因为他们必须为自己的选择负责。家长不用急着验收成果，反而应给予空间、支持青少年尝试，甚至练习犯错。对青少年而言，进入成人世界前的最佳实习场域，应该就是家庭了。家人们应该给这些「实习生」更多机会，才能学会成为更坚强勇敢的大人！

下次试着询问青少年，正在听的是什么？愿不愿意和家长分享？甚至可以借来听听看。我最近便认真研究英国歌手红发艾德创作的歌曲和歌词，增加与罗小弟聊天的话题，因此偶尔也能分得他的其中一只耳机一起听歌；但当我想顺便教他英文，他又默默收回耳机，回到他设下的结界。

没关系，阿木会再想别的花招，不屈不挠地向青少年点一份小宇宙分享餐！