扭转教改 台湾才有未来

（图／本报系资料照）

俗话说「十年树木，百年树人」。但也无须百年，30年教改就让国民党3度痛失政权，倘若这只是国民党存亡的问题也就罢了，但这个趋势代表的是年轻人与中华民国渐行渐远，代表的是两岸问题和平解决的机会益趋渺茫，代表的是经济困局与兵凶战危将是台湾的日常，代表台湾没有愿景。因此，教改方向必须扭转，错误必须更正。

教改的错误在108课纲中完全呈现。一是复杂的学习历程造成校方及学生沉重的负担，却成了补教界新兴产业，间接强化阶级固化；一是删减必修时数，弱化基础知识，从文史到数理，全面性弱化学生竞争力；一是忽视传统品德教育，强调个人权利，不提相对责任，破坏了人际和谐，制造了校园暴力。这3个恶果都是显而易见的事实，但是执政党享受台独史观的课纲红利已久，绝不愿轻言更动，甚至不惜以国家竞争力陪葬。

国民党虽知道教育重要，却从不认为它是紧急事件，更没有蔡英文总统2016年上任后发布的第一道行政命令就是「暂停课纲微调」的敏锐度，因循苟且至今。国民党身为始作俑者与最大苦主，不能任由事态恶化下去。虽没有了中央政权，但不是还有14位地方诸侯吗？没有了行政权，但还是立法院最大党。何况，民间还有许多热爱中华文化的有心人士，携手合作，未必无解。所以，选后还是必须面对课纲问题，结合立法院、地方政府、民间力量，同步进行，以抽丝剥茧的耐心，先处理能处理的事，再剑指核心，彻底解决。

一、立法院监督修正课纲。竞选期间，国民、民众两党参选人皆允诺修改课纲，如今在野党席次稳居国会多数，这个议题正可以考验两党是否真能进行理念合作，开创台湾政治的新机。

二、地方政府自订课程。修订课纲虽然是中央政府的事，但国中小学及市立高中还是归地方教育局管。国民党加民众党拥有了台湾15个县市的执政权，其实大有可为。108课纲有各种选修课程，若能善加应用，其实可以进行补救教学。

三、民间教学。民间许多有心人士都希望能尽一份心力，以弥补108课纲造成的大破口。数理化课程已经成为各家补习班的大饼，文史部分则需要群策群力整合资源来进行。主要对象是中小学生，主要教材是中国经典，中国历史与文化，可以先编制适合学子们阅读的教材，再结合新的科技，例如平板、AI等，让学子们一面阅读，一面动手以电脑软体绘制出经典内容，把古代人事物具象化，再和今日人事物进行跨时空比对，让学生透过古典理解现代，理解自己。再配合思辨与写作，表达自己。这才是真正的素养教学吧！（作者为中华语文教育促进协会秘书长）