前导学校计划「学界与业界的对话─媒体素养与识读」有趣又深具意义

「学界与业界的对话─媒体素养与识读融入课程设计」，邀请7位媒体业界的专家学者共同对话，优质化增能研习。（民众提供／陈育贤新竹传真）

「学界与业界的对话─媒体素养与识读融入课程设计」，邀请7位媒体业界的专家学者共同对话，优质化增能研习。（民众提供／陈育贤新竹传真）

教育部推动12年国民基本教育课程纲要（简称108课纲）成果丰硕，陆续发展出亮眼的执行成果，其中，112年度前导学校计划近日举办「学界与业界的对话─媒体素养与识读融入课程设计」，邀请7位媒体业界的专家学者共同对话，优质化增能研习，跨界的对话，也让研习活动变的有趣且深具意义。

数位前导学校2.0计划「媒体素养、识读」是由新竹市曙光女中担任总召学校，「媒体素养、识读」是108课纲8大议题，包括人权教育、媒体素养与识读、数位学习、SDGs （Sustainable Development Goals）永续发展目标与全球公民素养、自主学习、地方学、新兴科技、户外教育，在跨领域融入课程的素养导向学习中，继续带领区域学校开发「媒体素养与识读」相关课程与教案。

曙光女中校长鲁和凤表示，曙光在以学生为主体的前提下，串连行政、教师社群及学生学习3个面向，规画行政支援、教师专业增能及学生学习目标，并转化为学校特色课程。

曙光女中也特别与竹山高中共同合作举办增能研习，同时邀请负责媒体素养与识读主题的台中二中师生共同参与。

这项研习活动更特别邀请7位媒体业界的专家学者包括新竹市记者公会前理事长张浩译、清华大学教授周卓𪸩、铭传大学教授杜圣聪、新竹市议议员宋品莹、IC之音副台长郭兰玉、公视南部开讲制作人兼主持人郭采彦、年代资深文字记者许琼文，希望透过学界与业界的对话，共同设计相关课程。

周卓𪸩表示，媒体识读教育在假新闻到处充斥的数位时代中，培养学生的思辨能力是全体老师的责任，此次透过跨界的安排，针对同主题以不同的立场去对话，是1堂相当有趣又有意义的课。

杜圣聪说，在媒体传达到受众的过程中，主观真实、客观真实、符号真实同时存在，透过大数据的分析研究，将科学化地检验讯息的真实，也建议学校课程可以将这些数位科技融入课程实施。

前导学校计划北3区区长林国桢指出，将各校融入媒体素养与识读主题的课程规画历程及成果与活动设计分享给其他参与的伙伴学校，可透过课程分享来达到前导学校与伙伴学校自发、互动、共好的108课纲精神。

鲁和凤同时指出，曙光女中是新课纲北3区的先锋，自105学年度起实施特色课程，并为教育部1.0、2.0前导学校，因此得以超前部署，透过部定、校订必修等课程，引进业界资源，让学生依照自身的兴趣、性向，并结合多元选修、自主学习课程来扩增研究主题的深度及广度，最终以多元管道进入顶尖大学，这正是学界与业界合作的成功典范。