师大附中教师江青钊把山当教室 荣登教育家部落格人物

师大附中教师江青钊（左1）认为，能让学生学会互相合作，是登山最大的收获。（教育部提供／李侑珊台北传真）

师大附中科学班教师江青钊，过去18年来「以山为教室」，带领学生登上百岳，以爬山的过程还有成果，带领学生成长，并建立谦卑、向他人学习之心，成为教育家部落格人物典范。

「越聪明的孩子反而越自我，越难欣赏包容他人、与人合作。」身为科学班导师，江青钊的班上充满各类天才型人物，但是他知道，以自我为中心的人，无法谦卑地从他人身上学习与进步，生命成长受限，也难以成功。

江青钊表示，希望经营一个拥有自我风格的班级，班级里充满着团队气氛，同学能彼此包容与体谅，学习与成长，于是他想到了可以从爬山开始做起。

江青钊提到，登山前，需要持续的训练与缜密计划，培养意志力与战斗力。登山过程，则需团队合作、彼此包容与陪伴。山野的景致，更让人舒展心胸，开展生命视野。有了这些，登顶时的喜悦才显得弥足珍贵，「更重要的是，爬得愈高，离开舒适圈越远，学生越要面对自己的脆弱与不足，才会懂得与人合作，共度难关。」

江青钊认为，帮助学生学会互相合作，是登山最大的收获。原本那个大家都瞧不起的家伙、白目的人、学业成绩差的同学，登山过程中渐渐发现，其实也有很多值得学习的优点，于是下山后，班上气氛变得融洽，同学间的互动也更为紧密，团队合作更容易进行。

江青钊说：「有的学生因此成为莫逆之交，也有人进入大学后加入登山社，继续爬山，延续这份兴趣。」而他自己更成了登山爱好者，工作之余，独自攻下4座百岳。

「资优班学生常被人认为是怪咖，他们聪明、成绩好，不轻易听从谁的，其实他们的内心很脆弱，只要能够走进他们的世界，与之交心，他们就会把你视为一辈子的好朋友。」多年来，江青钊的学生中也有许多特殊生，教导他们，辛苦不在话下，但学生的回馈，有时也高得吓人。

至今，有学生毕业多年，仍像老友似的，不时约他出去爬山、攀岩；有的则无论结婚生子，人生进入了新的进程，都热切与他分享。「感谢大家愿意包容我…我发现，其实我很爱大家…」这是一位不愿与人交流，自我封闭且有自残倾向的特殊生，毕业时对同学们说出的感言，让人听了忍不住流下泪来。

从封闭到能够感受爱，陪伴如此特殊的孩子，一直以来江青钊只能不断以行动证明：「需要我的时候，我就会出现。」正是这无形的承诺所累积的信任关系，最后终于使孩子愿意改变；而他们的改变，就是江青钊从师生涯中最大的回馈，使他在困顿劳累的从师生涯中，有了坚持下去的力量。