台湾小四生阅读素养全球排第7 比上次进步1名

教育部今天表示，台湾小4生的阅读素养表现，在国际排名第7。（林志成摄）

台湾与国际教育成就评量学会（IEA）今天下午同步公布针对小学4年级学生（平均年龄10.2岁）进行的「国际阅读素养调查（PIRLS）2021」结果，在57个国家或地区参与下，台湾学生成绩平均544分，与瑞典并列第7名，比上一次2016年的第8名进步1名。

教育部国教署长彭富源表示，这项检测每5年检测一次，2021年3月22日到5月14日间，台湾184所学校的5555位使用九年一贯课纲的小四学生参加，所有调查方式及调查流程均照国际标准与国际同步进行。

教育部表示，本届评比重点之一为从纸本过渡到数位评量，并透过桥接样本进行分数量尺转换，台湾和24个国家采取「数位评量」方式，另外32个国家则维持纸本施测方式。

参与这项调查的台湾研究团队主持人、国立台北教育大学教育系教授张郁雯说，这次检测中，台湾学生平均分数为544分，国际排名第7，比2016年提升1名。新加坡、香港、俄罗斯分居前3名，次有英国、芬兰、波兰、台湾、瑞典。

其中，台湾学生在故事体平均分数为533分（排名第17名），在说明文平均分数为549分（排名第7名），台湾学童在说明文的成绩表现明显较故事体好。

台湾学生在2021年表现虽然较1016年提升1名，但平均分数却从559分跌到544分，而且低分群的比率也增加。对此，张郁雯表示，这次检测是首度从纸本转换到数位，在量尺分数转换过程中，包含台湾在内的21个国家分数都下降。

关于影响学生阅读表现的因素，张郁雯说，家中拥有数位资源很重要，但学生拥有自己的数位载具不一定更好，父母必须适当的鼓励他们用在学习上，才会对提升阅读能力有帮助。此外，学生阅读自信、阅读兴趣及数位自我效能越高，及每周使用电脑30分钟搜寻并阅读资讯的学生，他们的阅读表现愈好。

彭富源表示，最近两年教育部每年投入约2.6亿元推动阅读，而明年将会超过3亿元。国教署营造正向阅读学习环境，从2019年迄今，补助公立国民中小学图书馆（室）藏书量经费平均约2.3亿元。