台中启明学校身障学生成创客 跨领域制作鱼树共生瓶

台中启明学校高职部视障与启智学生，参与「创客列车-鱼树共生瓶」教学活动，让身心障碍学生也能创意启航，舞出创客能量。(台中启明学校提供)

台中启明学校高职部视障与启智学生，参与「创客列车-鱼树共生瓶」教学活动，让身心障碍学生也能创意启航，舞出创客能量。(台中启明学校提供)

台中启明学校高职部视障与启智学生，参与「创客列车-鱼树共生瓶」教学活动，让身心障碍学生也能创意启航，舞出创客能量。(台中启明学校提供)

台中启明学校保健按摩服务科与综合职能科跨科系教师社群，透过引导高职部学生动手做的过程，再由劳动部中彰投分署协助，带领35位高职部视障与启智学生参与「创客列车-鱼树共生瓶」教学活动；透过跨领域课程实作，让身心障碍学生也能创意启航，舞出创客能量。

校长廖连喜说，教师自发性成立并推动教师专业社群，由张晓菁、詹菊珍、陈琪媚、李芷瑜、张珮瑜及涂婷芳6位，各具专长领域教师组成，成立三年期间，2020带领学生参与台湾灯会全国花灯竞赛荣获高中职组甲等、2021参与台中市学校环境教育微电影创作影片荣获高中职组优等、2022参加国教院爱学网系列征集活动荣获教师创意教案高中职组佳作。

廖连喜指出，这些都是跨科领域及障碍类别为主的教师合作成果。如何让孩子们在学习过程中增加表现的机会，扩展与社会大众的互动，尽己之力回馈社会，使创作梦想能扎根、开花、结果，是学校积极努力的目标；期盼以真诚的生命力，刻划出一个个热情跳跃的生命故事。

规划创客课程活动的老师张晓菁说，感谢劳动部中彰投分署对活动的协助，让启明师生对创客基地的现况有更深入完整的认识，以浅显易懂的教学内容，连结「想」到「做」的过程，培养从问题中找到答案并解决之风气，提升创新能量；让身心障碍学生也能创意启航，舞出创客能量。

参与活动的视障学生颜子淇表示，从来没想到全盲的自己，也能感受手作及创作，很开心能参与活动。高职部每一名视障与启智学生每个人都亲手将宝特瓶裁剪，放入绿藻、浮萍与一尾鱼，有人在教室养、有人带回家。综合职能科脑性麻痹的学生，虽手部精细动作较弱，但在老师协助之下，也成功完成创作，他们并为此感到雀跃。