校園心輔政策白皮書提六訴求 心理師曝學生最困擾議題

EdYouth理事长李瑞霖（左四）表示，今发表「校园心辅政策白皮书」并提出六大诉求。记者沈能元／摄影

近期高中生、大学生坠楼事件频传，学生团体EdYouth发现，高中及大学学生忧郁盛行率、自杀率逐年攀升，以及学生在近用学校辅导资源时所遇到的困境。学生团体EdYouth今正式推出「校园心辅政策白皮书」，整理出自杀与忧郁、学生压力来源、校园心辅制度、学生表意与参、师资培育与课程纲要五项重要题，并提出解方及六大诉求。

「没有心理的健康，就不算是真正的健康。」参与白皮书发表会的咨商心理师公会全联会理事长黄雅羚表示，她十分认同「校园心辅政策白皮书」的诉求，一个人的发展在家庭、学校、社会三种环境，缺一不可，而学校是青少年发展自我认同最重要场域，必须提供友善的环境，还需要促进身心发展。

黄雅羚说，学校辅导体制目前分为三级，第一级为所有老师及行政人员，第二级是学校辅导室，第三级为县市政府将育局处，以替学生进行辅导，若以第二、第三级辅导情形，国小学童常见求助前三大问题为情绪、家庭及人际关系，国中学童常见求助前三大问题为家庭、情绪、离家情形，高中学生求助前三大问题为情绪、家庭及人际关系，第四名是精神与自我伤害。

由此可见，情绪议题是小学至高中学生主要的困扰。黄雅羚说，因此十分认同，将「情绪教育」与「自我觉察」概念，纳入下一波118课纲总纲，并推动全民心理健康教育的诉求。

新北市发生学生割颈案后，外界关心，身心偏差及困难学生的议题。黄雅羚指出，该名个案其实已被辨识出来，并有体制在服务，但问题是，当个案从一个地点转移到学校时，社安网需要有转衔机制，且必须举行转衔会议，讨论个案进入学校后，对学校可能的影响，或需要哪些量能来协助个案适应，其中应有跨专业人士来讨论个案福利、司法、身心问题及风险，值得各界多加重视。

EdYouth理事长李瑞霖表示，今发表「校园心辅政策白皮书」并提出六大诉求，一、权责机关应公布台湾学生自伤、自杀及忧郁的相关数据，并研究台湾学生自伤、忧郁结构性因素；二、尽速完成「学生辅导法」修法，将中学阶段专任辅导教师的员额编制调整为每12班一人，校专业辅导人员调整为1:800；三、全面推动各级学校心理假，并研学习调整制度、去污名化等支持措施。

至于，第四点为教育部学生辅导询会，应纳入具有心辅知能或具特别观察的学生代表。五、 将辅导原理与实务纳入师资培育必修课程，促进校内系统合作效能。六、将「情绪教育」与「自我觉察」概念，纳入下一波118课纲总纲,并推动全民心理健康教育。

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咨商心理师公会全联会理事长黄雅羚表示，学校是青少年发展自我认同最重要场域，必须提供友善的环境，还需要促进身心发展。记者沈能元／摄影