校园自杀自伤人数高 学生及教团直指跟校园文化有关

人本教育基金会执行长冯乔兰提醒，校园文化可能也是导致学生自杀自伤的原因之一。（林志成摄）

教育部统计2021年各级学校通报学生自杀自伤人数是40人、2022年则是35人，这形成教育的一大问题。在今天一场公听会中，学生及教团均表示，要学生写自述书及学校滥用惩处等校园文化，可能是造成学生自杀自伤的原因之一，教育单位应该重视。

立法院教育及文化委员会今天召开「儿少自杀原因回溯调查机制」公听会，邀请教育部、卫福部及学者专家讨论如何预防儿少自杀。

卫福部统计0至24岁年龄层自杀死亡率连续5年上升，且2021年高达261人，占全年龄层自杀死亡人数的7.2％。卫福部表示，长期而言我国0至17岁儿少自杀死亡人数有微幅增加。而教育部也表示，2021年学校通报学生自伤自杀人数是40人、2022年是35人。

教育部次长林明裕表示，已订定「已订定校园学生自伤三级预防工作计划」，有效推动各级学校执行初级预防（发展性辅导）、二级预防（介入性辅导）、三级预防（处遇性辅导）工作，建立落实学生自我伤害的三级预防工作模式。

不过高中生闻英佐表示，教育部三级辅导机制对学生的掌握度很差，很难防止学生自杀自伤。譬如，老师根本不知道班上每个学生的心理状态，而一些学生若遇到问题去找辅导老师，老师会发起究责，最后搞得大家都知道，造成更大的困扰。事实上，很多自杀自伤的学生，根本没有寻求过学校内的辅导。

闻英佐进一步说，校园文化确实是学生自杀自伤的原因之一，有些学校（尤其是私校）长期用不人道、违反人权的方式管教学生，加上课业压力大及家庭问题等，学生在那种环境中感到绝望，就会发生意外。

人本教育基金会执行长冯乔兰则说，许多学校在未通知家长家长状况下要求学生写自述书，并且将自我反省内容作为惩处理由；同时，学校浮滥使用学生惩处，在未给予纠正的状况下，就直接记警告、记过等。这样的校园文化，让一些学生觉得受委屈，就会想不开。

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