寫作教室／113會考作文命題趨勢解析 1形式呈現機率高「恐愈趨困難」

图为112年国中教育会考，考场示意图。记者许正宏／摄影

近几年随着环境变革，会考作文题目更加多元，也越发讲求个人见解的抒发，故学生培养自身观点，以有条理的方式进行表述，是十分必要的技能。以下，就让我们分析近几年的考题形式和出题涵盖的范围，推测今年可能的题目走向。

近三年会考作文皆为「不必订题」的模式，更着重学生对图表的理解，并期待多元论点展现。以110年「未成功的物品展览会」为例，透过「展览会」的情境设定，暗示学生聚焦于「值得分享的具体物件」取材，并于引文中提醒书写要点，需「描摹物品外观」及其中「蕴含的情感意义」。而111年会考「多做多得」，则是「通讯软体页面」的出题形式，利用班级群组呈现贴合学生经验的对话情境，群组中四位同学各自提出论点，谈及「多做是否多得」、能否「不做而得」，不失为给予考生省思的方向。

再看112年以「近年来台湾民众最喜爱的影剧类型统计」为写作资讯，同样挟带图表讯息，相较于前两年的丰富图像内容，统计表较为简洁扼要，更仰赖学生评述的能力。题目说明提到两项书写要点，学生需针对图表中数据差异「提出见解」，再延续见解提出「相应事例」。此题目能接受的写作角度更加多元，只要学生能把握住两项书写重点，呈现出的表述便能够百花齐放。

「心测中心」最新释出的预备测试题其一谈论「共享」议题，需要学生提取自身生活经验结合对社区发展的想像，构思值得共享的物品，再思考「可能产生的影响」以及「个人感想」。其二「对不起与原谅」一题，借由漫画形式，促使学生理解情境，探讨面对错误和宽恕与否的哲思。相较于以往的题目更有深度，考验着学生对于能源永续、社区关怀以及人我关系的省思能力。

综观近年会考正式试题与预试试题，今年考题极有可能仍以「文字图表化」的形式呈现，题目难度可能愈趋困难，考验学生写作的广度与深度，广度在于能包容更多写作的切入点，而深度则有赖学生多着眼思考自身与环境、社会之关联。

引导式写作行之有年且形式繁多，然而就其本源仍是着重于个人见解抒发，只要能仔细审题，适当撷取生活经验并增添新意于其中，图文式题型其实并不可怕。