新北福和国中引进「7个习惯」教育 教师：用全村的力量教养孩子

福和国中28日邀请沛德教育机构，于113学年度教师备课日举办开学准备研习。（福和国中提供）

福和国中28日邀请沛德教育机构，启动合作签约仪式，由沛德教育机构执行长柯沛宁出席与福和国中校长陈君武及全体教师团队共同见证学校推动实践7个习惯的承诺。（福和国中提供）

新北市福和国中28日邀请沛德教育机构，于113学年度教师备课日举办开学准备研习，并启动合作签约仪式，由沛德教育机构执行长柯沛宁出席与福和国中校长陈君武及全体教师团队共同见证学校推动实践7个习惯的承诺，宣示要用全村的力量来教养孩子。

福和国中表示，过度曝露在网路时代下的孩子所面临的成长挑战是不同的，112学年度已完成全校教师的7个习惯训练，113学年度持续深化，以七年级导师30位，加上行政同仁及校内其他有意愿教师共计54位，共同进行教学启动训练，为新生进入国中校园这崭新3年的7个习惯旅程暖身起跑。

福和国中指出，将于课程中学习如何透过身教、境教、言教三面向推行7个习惯，激荡各种直接教学及融入式教学等的创新方案，校方要「用全村的力量来教养孩子」，7个习惯的自我领导力更是变动时代的抗震阻尼器，让孩子们可以保持正直、善良，勇气恒毅向前。

沛德教育机构执行长柯沛宁表示，自我领导力教育强调老师必须以身作则、将学校塑造成为一个亲师共同学习的环境，培育孩子成为一个能够掌控自身生命、对自己的人生负责、同时也能对别人产生正面影响力、对社会有所贡献的人。

七年级新生导师林暄宜老师分享，七个习惯的推动除了透过系统化工具来解决青少年问题，提升自我领导力之外，更重要的是建立学校管理与领导孩子的共同语言、共同态度。一旦我们建立了共同语言、工具与态度，就可以分担导师班级经营的负担。

福和国中学务主任王证翔期许，7个习惯是学校领导力文化的根基，全体教职员学习运用及内化7个习惯，一个转变校园文化的重要步骤。这次教学启动训练最重要的目标就是连结所有教职员，共同承诺、创造属于自己的领导力文化。

福和国中补充，学校高度重视学生品德与生活教育，7个习惯训练的领导力教育并不是新增的一门课程，而是要透过校园进行的每一件事，循序渐进提升师生自我领导力，并奠定孩子们面对人生课题的正向思维与行动力。