台东数位科技利用教育—引领教育新风潮 提升孩子竞争力

台东县政府教育处推动「生生用平板」计划，协助县内各校数位学习及行动载具教学活动。（图／台东县政府教育处）

生生用平板 鼓励教师利用数位科技结合现场教学

配合教育部执行中小学数位学习精进方案，台东教学现场逐渐有了新的样貌，教师利用数位科技融入教学，县府也持续支持教师使用需求，补足设备所需、办理增能研习、成立8所重点学校、协助各校网路连线问题等，降低教师使用焦虑，带领孩子进入新的学习模式。

台东县办理E教师认证计划

借由E教师认证，鼓励教师参加进修活动，带动校内实施E化教学，从有脉络的呈现教材，引导学生概念形成，到利用数位工具促进学生课堂上的讨论，借由不同数位平台，记录学生学习历程，提供适当练习或测验，教师用数据掌握学生学习现况，可立即提供回馈，将课堂学习历程完成一份学习报告。

持续增设未来教室及智创中心

传统单向式讲述的课程及制式化的教室座椅，已无法满足师生需求，因此教育处特别在纵谷地区设立智慧创意发想中心，导入前瞻创新主题课程以及新兴科技设备，让教师能有先进的教学空间发挥教学创意，也让学生在科技互动的环境下成长，培养核心素养及学科横向整合与实作能力。

未来教室导入互动式教学工具，改进教学方法与学习体验。（图／台东县政府教育处）

学生数位科技体验

除了教师面项以外，县府教育处持续支持学生数位科技体验。「创业社团」是全台首创，台东在全县22所国中皆各有一个「创业社团」，目的在培养学生动手做、找兴趣、爱学习。举例来说，初鹿国中的创业社团，结合自造教育「金雕木琢」让学生由传统工艺加入金工媒材元素，透过计算多元媒材的创作，将作品提升创作价值展现创意；学生实作作品配合在地艺术文化活动行销成为上架商品，建立学生自信与引领创业思维开创未来。

在艺术领域利用数位绘图

学校在非学科的学习领域融入数位利用，让学生在艺术创作中，除了使用传统基础的颜料色笔外，有更多元的方式进行，透过不同的媒材运用，让学生尝试不同于以往艺术呈现的可能，逐渐打开学生对于创作的大门。

自走车猫咪杯竞赛

锻炼学生逻辑思考力、培养运算性思维及问题解决能力，在每年办理猫咪杯(Scratch程式设计)竞赛中，分为动画、游戏组，深耕智慧科技教育，以跨领域学习模式，让孩子多元发展。

台东更进一步与花莲县轮办PTWA全国自走车大赛，符应108课纲科技领域所强调的「做、用、想」，培养学生动手做及善用科技产品的能力，以提升学生对于科技学习的兴趣，更是考验团队间的默契及协调能力，学生从无到有的产出自走车，就是科技及资讯教育能力的最佳展现。

美学学美 校园变得不一样了

让校园成为美感浸润的场域，落实美感教育从校园环境生活开始。教育处从五年前着手改善厕所、教室及校门转角空间，改善之前的规画讨论加入学生老师的发想，结合在地特色，为空间注入新的样貌。改善后的厕所不再恶臭难闻、多功能美学教室变成下课10分钟的放松、讨论空间，校门的美化转角成为亲师生驻足谈话的交流天地。饶县长说，从美学思维出发的学习空间改造有助于培养孩子阅读力与品格力，因为空间加入孩子自己想法，能在自己喜欢的校园上课，孩子都好开心。 （台东县政府教育处广告）

台东数位科技利用教育学习成果展，展示教育与数位科技融合。（图／台东县政府教育处）