學檔製作手冊今年改每生發一本 學生團體批：浪費資源

根据EdYouth一滴优教育协会的调查，仅有9.58％受访高中生熟悉作伙学手册的功能和使用方法，不熟悉者高达76.02％。图／本报资料照片

配合升大学学习历程档案，教育部补助「作伙学」计划，并印制课程学习成果呈现建议手册，协助学生整理学习成果、符合大学审查标准。日前教育部政务次长叶丙成表示，作伙学手册本是一班印3本，新学期将发给每个学生一本，但学生团体EdYouth表示，学习历程档案制作资讯不对等存在已久，单靠发手册无法从源头解决问题，电子版存在已久，增加纸本印制只是浪费资源。

立法院日前审查114年教育部及所属单位预算，立委罗廷玮在提案中指出，教育部从2020年起编列「作伙学：学习历程档案审议计划」预算，到114年2月的经费累计高达7690万元，重点工作之一是制作「课程学习成果呈现建议」手册。

但根据EdYouth教育协会的调查，仅9.58％受访高中生熟悉作伙学手册的功能和使用方法，不熟悉者高达76.02％。立委认为，与教育部宣称的效益差距极大。对此，教育部则称新学期将从过去一班发3本，改为每生一人一本。

EdYouth今天则指出，单靠发手册，无法从源头解决学习历程档案制作资讯不对等的问题，根据2024年108课纲观察报告，许多使用过作伙学手册的学生反映，手册功能性不强、内容过于冗长，126页的篇幅难以理解，且内容偏向理论，缺乏具体指引，导致实际帮助有限。

此外，尽管教育部希望透过每名学生一本手册缩小资讯落差，但EdYouth也指出，电子版手册已存在，增加纸本印制不仅浪费资源，还无法解决手册本身效用不足的核心问题。与其仅增印手册数量，更应检讨手册内容与设计，从根本改善其资讯传达效果，解决目前资讯不对等的问题。

EdYouth建议，教育部应定期对学生与教师等使用者调查其回馈，优化手册与数位化工具设计，确保符合学生需求；再者，结合学校、家长、非营利组织及企业力量，提供更多元学习历程档案制作支援，建立全面性支援系统；同时也推动更多资源深入偏乡，确保资源不足的学生能享有同等的学习权益，进一步促进教育公平性。