要让孩子赢过谁？ 杨阳英文名师吁勿美化超前学习

英文补教名师、作家杨阳老师呼吁勿陷入神童焦虑而压垮孩子的学习量能。（宝瓶文化提供／李怡芸台北传真）

杨阳老师以《要让孩子赢过谁》分享教学第一线对学习焦虑的观察与案例。（宝瓶文化提供／李怡芸台北传真）

近日因一对国小兄妹的超狂每日行程引起各界热议，长期关注于「神童焦虑」的英文补教名师杨阳老师，有感于网路充斥资优文让家长和学生焦虑，而采取过度超前的学习方式，他希望以第一线教学者的观察，呼吁家长放掉「高风险」的教养，反而能让孩子发展出面对压力的强韧。

在补教业不似经过考试后的分流，杨阳老师表示在十二年国教的最后一段路看过各式各样的学生，他直言「一次月考下来，建中、北一⋯⋯全校有一半的学生英文不及格」他以此来看「多数的学生是活在否定中」，但成绩不好未必是能力差或不够努力，很可能是制度问题或学习方式需要调整。当社会风气一再强调「再努力一点」、「再早一点开始努力」，他经常面对的是崩溃的孩子问他：「像我这样的人长大会去哪？」「榜单上那些人怎么办到的？」

杨阳老师以长期接触学生和家长的观察，将于3月推出《要让孩子赢过谁》一书，分享一些真实案例，有的孩子在高压下变得沉默、自残，甚至有轻身的念头和举动；也有的学生借由报复性沉迷于3C来逃避和武装自己。杨阳老师观察，其实到了高中阶段还能表现得很厉害的学生，学习历程可看出多半是在小时候家里给予足够的自由空间，而小时候被不断揉捏的学生，往往在高中要拉分数之前首先得做的是收拾反弹的压力，然而「当学生哭着说讨厌自己的爸妈，该怎么收拾？」

杨阳老师指出，在108课纲后学习历程的设计，似乎造成家长更严重的「神童焦虑症」，陷入超前学习能减轻高中负担的迷思，但他所实际接触的高中资优生的真实生活却是：每一次小考都紧张得像考学测，每一份报告都不得不拚尽全力，当别人的报告得到高分自己就陷入忿忿不平的情绪；尽管是校排名第一，却在每次考试时多错了一题就崩溃，却又无法告诉别人自己是「考得很烂」而陷入孤独。

杨阳老师表示，面对成绩不理想的学生，自己的第一个反应是安慰，先让孩子「免责」再去看学习方式如何改进；面对各种「晒资优」讯息而焦虑的家长，他建议与其早早地逼孩子狂写考卷，不如建立亲子共读的习惯，培养阅读能力。他感慨与国高中升学考卷搏斗至今，他只想呼吁「让孩子快乐跑向终点，别提早耗尽他的学习量能」。