欲推「3＋2类五专」因应少子化 叶丙成曝实际做法：不强迫合作

教育部次长叶丙成13日列席立法院教育及文化委员会，并以「少子化趋势下高教应如何经营、创新及提升竞争力」为题专题报告。（范扬光摄）

教育部次长叶丙成于13日前往立法院教文会备询，论及「3＋2类五专模式」，强调尚处构想阶段，绝对不会以「上对下」的方式逼迫技高、科大合作，而是让学校自行媒合，推出这项制度的目的，主要目标是希望让技专校院能以更灵活的方式适应市场需求。

立法院于13日邀请叶丙成列席就「少子化趋势下高教应如何经营、创新及提升竞争力」进行专题报告，而这也是叶丙成上任后，首度独挑大梁到立法院备询、答询。

叶丙成在业务报告指出，在少子女化趋势下，大专校院１年级学生人数111学年起开始减至20万人以下，逐年递减，117学年降至最低点，预估降为15.7万多人。

叶丙成和教育部长郑英耀在5日接受媒体联访时，首度抛出「3加2」新五专模式，以类似双联学位加强高职与科大间的合作，专科1到3年级在高职，专科4到5年级则由科大负责，毕业后取得类似五专的「副学士」学位。

教育部指出，技专校院在面对少子女化趋势，学生来源减少冲击更大，叶丙成因此在报告时强调，多数技高学生倾向升学，教育部会引导技专院校以弹性多元创新方式经营，增强对产业的对接，推动技高跟科大合作的「3＋2类五专模式」，希望让技专校院更灵活适应市场需求。

叶丙成表示，未来在实际做法上，会以类似「双联学位」的概念，由技术型高中（高职）与科大讨论开办计划，再呈报教育部核定。这个计划与现有的「产学携手合作计划」不同，不会以建教合作方式办理，而是技高与科大共构课程。

叶丙成提到，「3＋2类五专模式」会兼顾就业与升学需求，媒合产业职缺，鼓励学生毕业即就业。如毕业之后仍想升学，可衔接二技进修部，以在职进修的方式继续攻读。

国民党立委万美玲在质询时说，担心「3＋2类五专模式」推动后，没人想读现在的「3＋4」产学携手合作计划。叶丙成解释，两个计划并行，没有谁要取代谁。

叶丙成也强调，教育部不会以「上对下」的方式，强迫学校合作推动「3＋2类五专模式」，而是让技高和科大自行媒合。这项制度仍在构想阶段，还在内部讨论，尚未与相关学校开会。

国民党立委林倩绮也提醒，「3＋2类五专模式」毕业后只取得「副学士」学位，对学生是否具备吸引力，尚有疑虑，呼吁教育部在规画时务必妥善考量，避免创新政策造成混乱，让人无所适从。