从小培养阅读力 帮助思考逻辑

取舍之间：从公共卫生到全人教育，梁赓义的人生探索（联经出版）

即使到今天，在中文学习的路上，只要孩子喜欢或感兴趣的东西，包括书籍、录影带、漫画等，永銧总是有求必应。去年，为了兆纲要一套《火影忍者》漫画给他的两个孩子看，妈妈从书展开始询问探求，碰巧就先搬回一套《灌篮高手》，最后，是在台中逢甲夜市一家出租漫画店里跟老板打听，才终于买到。

我在帮忙台大公卫学院筹备规划学程时，全家曾回来一年。考虑兆纲跟美国课程的衔接，我们给他选了一所国际学校；但兆维年纪小，则直接进入古亭国小就读一年级，一年下来，兆维还获选班上模范生，当上了班长，很受老师同学喜爱。兆维上书法班时，还跟妈妈说他喜欢「画」中文字。

回美以后，我们去见小学校长，询问是否要让兆纲重念一次五年级。校长给他做了一些测验，结果说以他的英文能力，每科都可以上资优班了。兆纲进到Burleigh Manor Middle School后，果然每科都够资格进入到GT Class（Gifted and Talented）。当时，他的阅读老师甚至很高兴地和我们分享，说兆纲的阅读能力已经达到高中生九、十年级的程度了！

但事实上，我们花最多心力的，还是在孩子的中文教育上，英文就是尽量提供他们阅读的环境，鼓励他们多多阅读。因此，我们合理地相信，同时学习两种语言，其实是可以相辅相成的，我们在自己孩子的身上，得到印证。

在我回台湾参加大学校长遴选面谈时，要准备简报档，还要准备「治校理念」。因为不大会中文输入，永銧又在忙，我写出的手稿，就请兆纲帮我打字，他自学汉语拼音输入，还真是快、狠、准！

前几年，华大公卫学院成立五十年，他们要挑选五十位「创造改变者（Change Maker）」的校友。生统系系主任Dr. Patrick Hagerty是兆纲的指导教授，他提名我，并请兆纲帮忙写推荐信。这件事我本来不知道，后来华大通知我被选上，我让兆纲把推荐信寄给我看，发现他写得可真好，文字简洁有力，英文程度也可能在很多美国人之上。

可见，从小培养阅读能力还是很重要的。阅读对整个思考逻辑都有帮助。就算你有某方面的科学专业，你还是应该加强语文能力。研究做得好，但表达不佳，写或讲让别人听得一头雾水，很难让研究发挥应有的效果。

兆纲一直很关心台湾，常上网看各种讯息，也会针对一些议题写部落格。当了两个孩子的爸爸之后，他更重视孩子的中文教育。大媳妇Jennie是韩裔，不会说中文，但完全支持兆纲让孩子上中文学校的做法。

在营造语文环境上，兆纲总会尽可能引导儿子说中文、念绘本、读唐诗，两个小孙子睿睿、昊昊，都会说、会写自己的中文名字，跟我们视讯时会说：爷爷好，奶奶好。孙子们非但不排斥学说中文，我们念唐诗时，也听得津津有味。现在，我们每次都会一起朗诵唐诗，作为视讯的结束。有时，他们还会接最后的字词，最终会在一片我爱睿睿、我爱昊昊、我爱爷爷、我爱奶奶声中，互道珍重再见。（五之五；摘自《取舍之间》）