大專學生數117年降到15.7萬！葉丙成重申「3+2類五專模式」

立法院教育及文化委员会今日邀请教育部政务次长叶丙成列席就「少子化趋势下高教应如何经营、创新及提升竞争力」进行专题报告，并备质询。记者李芯／摄影

由于教育部长郑英耀出席行政院会，教育部政务次长叶丙成今日首度被点名在立法院教育及文化委员会备询。今日报告主题为少子化趋势下高教的经营，教育部表示，将挹注资源、松绑制度，推动弹性修业等。叶丙成也再次抛出「3+2类五专模式」的概念，希望让技专校院更灵活适应市场需求。

立法院教育及文化委员会今日邀请叶丙成列席就「少子化趋势下高教应如何经营、创新及提升竞争力」进行专题报告，并备质询。叶丙成在业务报告中指出，少子女化趋势下，大专校院一年级学生人数111学年起开始减至20万人以下，逐年递减，117学年降至最低点，预估降为15.7万多人。

因此，教育部表示，会挹注资源并松绑制度，引导学生跨域及弹性修业，其中透过高教深耕计划引导学校跨领域教学、调整学期周数及弹性修业。教育部也表示，会由大学建立学生为中心的探索学习模式，包含台湾大学「未来大学」、清华大学「清华学院」、成功大学「大一到大四不分系」、华梵大学「自主学习实验基地方案」等计划为范例。

不过，教育部指出，技专校院在面对少子女化趋势，学生来源减少的冲击更大，叶丙成在报告时指出，多数技高学生倾向升学，教育部会引导技专院校以弹性多元创新方式经营，增强对产业的对接，推动技高跟科大合作的「3+2类五专模式」，希望让技专校院更灵活适应市场需求。

针对叶丙成日前抛出的「3+2类五专模式」，教育部在报告中说明，此为类双联学位概念，在技高阶段不以建教合作方式办理，改和科大合作共构课程，于各群科专业科目与实习科目学习中，奠定专业能力基础。在科大阶段，则是导入产业资源，培养专业能力，毕业后授予「副学士」文凭，并媒合产业职缺，鼓励学生毕业即就业。

教育部报告也指出，为形塑大专校院校园职场体验文化，协助在校青年职涯发展，将推动校园企业见习专案、提供新创公司职场体验机会、扩增职场体验特色计划量能与范畴、整合地方政府职场体验计划等等。

为符应趋势和产业需求，教育部将与相关部会研商，盘点需要修改的法令，并强化与产企业的合作，包括是否政府有可能提供抵税等优惠措施作为诱因，让产企业与大学有紧密的合作，大学不只是培育18岁青年，更可针对30岁至50岁的人才进行增能培育。