大自然就是教室　教育部今年设置12个户外教育基地

109年户外教育优质教案征选特优新竹市光武国中「空中的岛屿－合欢山高山课程：『台湾的高山冰河地形』」课程。（教育部提供／林志成台北传真）

为协助学校落实海洋教育及户外教育课程，教育部国教署今年于全国设置12个「户外教育基地」及25个「海洋教育创新课程与教学研发基地」，研发户外教育及海洋教育课程模组，带领孩子走出课室外探索体验台湾之美。

教育部国教署透过成立基地学校研发多元主题课程模组及体验学习，鼓励学生进行户外探究与实察。例如，新北市野柳国小研发跨领域结合情境式海洋探索课程，经由观察、接触、体验深入海洋知能的探究，带领学生透过深究丰富多元的潮间带生态，激发热爱海洋的情操。

桃园市中坜国中设计水循环简易实验装置让学生认识地球水循环，在人类可用水的模拟实验中，了解水资源的珍贵与水重复利用的重要性；基隆高中探究王爷信仰的由来及传说，透过实际参与王船游江祭典，让学生了解鸡笼王船祭的流程与意涵，保存海洋文化的流传。

教育部国教署指出。为促发国中、小教师关注户外教育教学创新，于去年办理优质教案征选计划，特优教案如彰化县鹿东国民小学「I.L.T.与山共好」、新竹市光武国民中学「空中的岛屿－合欢山高山课程：『台湾的高山冰河地形』」，课程与学习融合，实践行政院「向山致敬」政策。

另国教署109年办理海洋教育教案征选方面，特优教案如台北市五常国小「别让海带变『海袋』－要『带』不要『袋」』」、台南市永康国中「海，你被塑胶了吗？ ─海废图像˙有艺思」及台北市育成高中「感恩Seafood！？鱼食堂上课啰！」等，展现丰富多元的海洋创新教学设计。

为鼓励教师实施户外及海洋教育创新方案，即日起至9月22日止办理全国性教案征选活动，可至「教育部户外教育资源平台」（https：／／outdoor.moe.edu.tw／）或「台湾海洋教育中心」（https：／／tmec.ntou.edu.tw／）查询相关资讯。