广达文教基金会推动设计学习 教育部纳美感教育计划
广达文教基金会投入推动「设计学习」已8年，16日举办108学年度计划成果展览记者会。(主办单位提供／李侑珊台北传真)
教育部师资艺教司副司长李毓娟(左)、广达文教基金会执行长徐绘珈(右)合影。(主办单位提供／李侑珊台北传真)
身处教育讲究创新的时代，广达文教基金会启动「设计学习」计划，「任务导向学习」（Project-Based Learning, PBL）、「设计思考」（Design Thinking）为理论基础，设定「年度主题」促使学校教师跨领域合作，教育观念引进与创新教育技术研发，打造学习任务，培养学生「批判思考」、「团队合作」、「沟通能力」及「创造创新」的「4C」素养；这项计划已纳入教育部美感教育计划。
广达文教基金会执行长徐绘珈表示，投入推动「设计学习」已8年，16日举办的108学年度成果展览记者会，呈现基金会量身打造出一套可以让孩子在一年内慢慢懂得思考，摸索自我判断体系，勇于提出沟通，进而学习团队合作的方法。
徐绘珈提到，在这套计划使用的过程中，老师只扮演辅助而非主导角色，最重要就是启发孩子的「设计思考」能力，在记者会上所展现的「任务信」设计、「点子实验室」、「任务导向学习」、「设计思考」、「逆向设计」及「生活议题」就是循序渐进让孩子进到「设计思考」的核心。
徐绘珈进一步指出，「人文关怀」的加入，更是计划「画龙点睛」的关键步骤，如这次来自全台湾二十所小学的成果展览主题：「七老八十新契机-逆转高龄的社会与人生」，即导入台湾已迈向高龄化社会的议题。广达「设计学习」计划的精神，是要在培育孩子技能的同时，不忘潜移默化孩子必须保有良好的品格，因为，「设计学习」计划是兼具以人为本，以社会为本，让孩子懂得关怀社区，关怀人文。
教育部师资艺教司李毓娟副司长表示，这种以「任务导向学习」作为「设计思考」的教育方法，不但为台湾启蒙教育做好超前布署，同时完全吻合教育部推动的108新课纲素养导向。因此，这项计划已获得教育部认可，而纳入教育部美感教育计划项目之一。