多元學習變調？學團調查曝：學生認為學習歷程「對生涯探索沒幫助」

EdYouth调查发现，多数学生认为，学习历程档案主要用于升学，对生涯探索较无帮助，并建议增加上传后修改的弹性。教育部表示，会将意见带回研议。

学生团体EdYouth今天发表「2024年度108课纲观察报告」，由澎湖县马公高中2年级学生郑雅璟主笔，于4月10日到29日间透过社群媒体针对高中1年级到大学2年级学生发放问卷，共回收1624份，另进行15场访谈。今天同时邀请教育部、家长、教师、业界代表与会参与论坛。

学习历程档案是108课纲的一项重大措施，但调查显示，只有6.14%的学生在「学习历程档案对生涯探索有帮助」的问题给出最高的5分，仅给出1分（29.97%）及2分（25.44%）合计超过五成。显示多数学生认为，学习历程档案制度对生涯探索较无帮助。

观察报告主笔郑雅璟表示，许多学生都是先设定好目标校系，再朝着特定类型的方向制作学习历程，使这项制度丧失了原本希望学生多元学习、多方探索的用意。在质性的调查中，更有许多学生使用激烈的言语，表达对学习历程制度的不满。

郑雅璟指出，学习历程档案有必要再改革，许多学生于表单及访谈中，都提及「希望档案上传后，仍然可以随时修改或加注」。因此，期望引用卷宗评量的精神并电子化，作为学习历程档案改善方向，让学生可以随时记录、加注自己的学习历程。

此外，高中推动多元选修，但郑雅璟指出，有同学因为各种先天因素，包括家庭经济、偏乡地区等，面临无电子产品、网路可以使用的情况，而导致在抢课上面他们较其他资源充足的同学，相对居于弱势。

全国教师会专业发展中心执行长叶蕙芬表示，即便是大学生，还是面临抢课的困境，很开心看到这份报告中，高中生已经意识到要公平地做多元选修，并具体建议空间和时间上分配，还有突破地域性。她也提到，许多大学有开选修让高中生选课，但这些资讯应让更多高中生知道。

教育部国民及学前教育署专门委员黄怀莹今天出席记者会，他表示，108课纲推动后，针对学习历程、大学考招制度等，都一直有相关会议讨论和改进。今天收集到学生的意见，也会带回相关会议中，研议是否要调整制度。