「学习历程档案」纳申请入学审查不正义？教团提20个「不能」反对
▲教团提出20个「不能」，反对「学习历程档案系统的建置及使用」。（示意图／记者许展溢摄）
大学考招新制预计111学年度实施，到时「学习历程档案」将纳入申请入学审查中使用，但学生、家长、老师对如何建置、使用有许多疑虑。今（28日）下午教团将举行「大学入学制度学习历程档案座谈会｣ ，并提出20个「不能」，如不能量化计分等，盼这些问题未解决前，反对「学习历程档案系统的建置及使用」。
有家长认为，学习历程与校排无法做到校校等值，不应列入评分标准，只能当申请入学时的备审资料。有教师则说，学习历程不但会造成高教入学的不正义，更会造成高中老师的极大压力，不但会有不客观的评比疑虑，也会让老师承受家长甚至民代关说施压的原因。甚至部分家长很担心孩子选不到课、选不上干部，参加竞赛也得不到奖。
▲部分学生、家长及老师对如何建置、使用仍有许多疑虑。（示意图／记者许展溢摄）
负责研发高中学习历程资料库的国立暨南国际大学主任洪政欣说明，学习历程资料库可以强化备审资料公信力与结构性，作为学习历程评分的辅助工具，依照大学招生专业化发展计划，各校系组应研修选才评量尺规，并在109学年度前公布。
洪政欣表示，未来学习历程资料库系统并将提供内文抄袭比对功能，以提升作品的公信力，为保护学生个资，平台不提供任何个人资料公开网页功能，且无意参加申请入学的学生得免提供课程学习成果及多元表现纪录，例高中在校成绩是否作为第一阶段筛选依据、档案建置与储存是否有安全或个资保密的问题等。
▲洪政欣说明，学习历程资料库可以强化备审资料公信力与结构性。（图／记者林敬旻摄）
基隆八斗高中校长黄致诚就高中端如何看待与发展学习历程指出，使用学习历程资料库的优点包括可与高中课程结合、节省制作时间、重质不重量、有助于提升审查效益、强化审查资料可信度等。教团强调，也盼今天座谈会能厘清疑点，并征询各界意见，期待让学习历程档案的使用能发挥最大效益，并减少争议。
国教盟常务理事陈国祚表示，很乐见更多元的价值被实现，也从来不反对多元化的公正评量，但现今要推行的学习历程，显然忽略社会是一个有机体，量测会被目的所扭曲，因此国教盟提出20个「不能」，包括不能量化计分、不能作为申请入学第一阶段的筛选依据、不能要求各大学校系组接受统一的评比标准、不能造成学生担心已被贴标签而学习怠惰、不能成为形式主义，忽略了教育求真求实的本质、不能增加教师压力，不能造成亲师关系的紧张等，在这些问题未解决前，反对学习历程档案系统的建置及使用。