港更新课本编纂指引 明订不应详述近20年历史

香港新版的「印刷课本编纂指引」明订，不应详述近20年史事，引发舆论争议。（取自中新社）

继删走通识科书本中的「三权分立」及游行篇幅后，香港教育局近日再进一步修订供出版社参考的「印刷课本编纂指引」（下称新指引）。指引内容明订，「近20年史事不少仍在发展中，未有结论，因此不应太详细叙述」，引发舆论争议。

香港《明报》称，针对初中中史科的新指引亦新增描述，称「近二十年的史事不少仍在发展中，未有结论，因此不应太详细叙述」。资深历史教师陈仁启则认为，此举可能让人「无所适从」。

陈仁启举例，大陆举办世博、奥运、加入世贸都是改革开放后的好例子，是否又不可以谈呢？

对此，香港教育局称，学生学习不同的课题，必须先建立稳固的知识基础，故此课本中的学习活动和课业应「避免包含太多涉及评论的问题」，此部分与课程指引建议的教学活动，包括探究、反思及评论活动「并无冲突或矛盾」。

香港教育局并解释，对于新近仍在发展中的议题，因未有结论，亦未必有足够持平、客观、可靠的资料以及学者研究及著述可作教学之用，故学生难以在有限课时内全面客观了解事件，并从历史维度作客观持平的评论，因此教科书不应有过多叙述。