国家幼苗恐歪掉 多数中学生认为双语政策带来负面影响

学生团体EdYouth今天发布「直面学生！国高中生2030双语政策＆英语学习大调查问卷统计」结果。（林志成摄）

「双语政策乱搞，国家幼苗歪掉。」学生团体EdYouth今天发布调查指出，仅有不到4成学生认为将英文融入其他学科可以提升学习英文的动机，大部分学生表示双语教育对他们的学习产生负面影响，呼吁政府应全面检讨双语政策，避免加剧教育M型化。

EdYouth进行「直面学生！国高中生2030双语政策暨英语学习大调查问卷统计」，以两阶段共调查1025个国、高中生对于政府推动2030双语政策的意见，并在今天发布调查结果。

EdYouth共同发起人、台大政治系学生李瑞霖说，双语政策要求其他学科用双语授课，然而问卷结果显示，仅有22.7％学生认为把英文融入其他学科会提升对其他学科的兴趣，也仅有19.9％学生认为用英文学习其他学科不会影响该科学习成效。

李瑞霖说，问卷显示仅有不到4成学生认为将英文融入其他学科可以提升学习英文的动机，而这些认同的学生中，有很高的比例英语能力就已经达到甚至超过「B2双语教师」门槛。

李瑞霖进一步说，许多国高中生表示2030双语政策「根本是压榨英文能力的弱者」，若这项政策强行实施，无疑是加剧教育M型化危机，让双语政策沦为英文军备竞赛；少数的强者愈强，却牺牲大多数学生应有的学习权益。

全国教师工会总联合会理事长侯俊良说，现在各县市都在征双语教师，但根据观察，双语教师的专业能力比单语教师差，有些人因为具双语能力而成为体育教师，而事实上他们的体育专业却相对弱，这将影响学生学习。

全国家长团体联盟理事长萧东原指出，台湾的英文教育需要加强，但政府要老师用英文来学数学、地理、历史、自然课等，预期99％将会造成失败。同时，师资未到位、城乡资源落差、学生基础英文程度不足等，也需要改善。

国教行动联盟理事长王瀚阳说，北市等都会地区有7成的学校实施双语教学，但偏乡县市不到1成，这项政策若不调整，将加大城乡差距，让弱势的孩子学习更弱势。

教育部国教署回应，已在去年5月11日及7月20日通函各县市政府，提醒教师甄选应以领域或科目专长为优先，选聘具教学专业之教师，以维护学生学习成效。

另为避免发生教师甄选考科偏重英文而忽略其他考科之专业等情形，教育部国教署于今年3月7日函请各县市政府于办理受托教师甄试时，请提供简章至署检视是否妥适，俾维护教师甄选作业之公平公正。