孩童居家多摩擦 社福机构：情绪支持是重点

疫情期间家庭相处时间多，小草书屋副校长阮家贞指出，机构在疫情前后一直都持续透过视讯关怀高关怀、高风险或脆弱家庭的孩子。（小草书屋提供／萧灵玺桃园传真）

疫情升温，校园上月19日停止到校上课至今已近3周，许多孩童因长时间与家人相处导致，不少家庭直呼：「原来以前学校帮我这么多。」有社福机构指出，依照过去经验，远距上课的孩童最需要的是情绪上的支持。

上月19日起，各校园停止到校上课，转换为线上课程的方式进行，不少家庭因孩童相处的时间突然增加而感到不知所措，小草书屋副校长阮家贞表示，依照过去关怀弱势家庭的经验，发现到在这次疫情中许多家长会不断放大孩子对功课的态度，但其实在孩子远距教学的时间点，最需要的是情绪上的支持。

阮家贞指出，疫情前后小草书屋一直都持续关怀大溪当地由学校辅导单位转介过来的高关怀、高风险或脆弱家庭的孩子，并在每天学校课后的傍晚时间透过视讯关怀孩童，了解家庭状况，阮分析，因为孩童会将学校上课的状态带回家中进行远距教学，才让家长发现一直以来，孩子都很需要家长的陪伴。

阮说明，孩子面对远距教学，不再有过去学校中的同侪相处时间，上课的节奏有所转变，且要适应电子化的师生关系，强调疫情中，不仅老师不适应，许多孩童也不适应，而且暑假将至，疫情仍未趋缓，孩童们在暑假间不能外出体验，校方的教育亦将告一段落，这对接下来的家庭相处都会是很重要的挑战。