孩子遭受霸凌 除了PO網你還可以這樣做

受暴儿童示意图。 图／CHOCO TV提供

「小朋友会找借口翻儿子的抽屉，说他『偷藏别人的东西』！」「同学收集很多枯叶沙土，丢她的头；或趁她溜滑梯下来时，往她嘴巴丢沙土。」在亲子社群网站中，每隔一段时间就有家长上来「求救」，描绘子在学校里遭受的待遇。多数PO网家长都是向老师反映无效，得到「只是孩子玩过头啦！」「只是欺负，不是霸凌。」的回应，求助无门下，上社群网路PO文。

但是往往文章一出现，引发激烈争辩，甚至还肉搜学校、学生，带来更大困扰。

在求学阶段被霸凌，或是目睹霸凌已经多数人的经验。根据儿福联盟公布「2017年社会大众校园霸凌经验报告」，7成5成人受访者曾接触校园霸凌事件，4成1是旁观者，3成8是被霸凌者，霸凌类型以「关系霸凌」为首。有9成2的被霸凌者认为，「霸凌会造成一辈子的伤害」。

但教育部校安系统通报的霸凌件数，通报跟确认件数相差悬殊。教育部统计前年通报数607件，确认霸凌也仅167件。儿盟执行长陈丽如认为，这显示霸凌有大量黑数，校方应多留意言语霸凌、关系霸凌等不易被察觉的霸凌方式。教育部则表示，鼓励学校、学生多通报。

儿盟调查显示，校园霸凌发生时期以国中最多，占69.3％，其次为国小占45.6％。接触过校园霸凌事件的民众，当时角色近四成是被霸凌者，局外人占最多数，占41.6％，只有不到一成是挺身者。

校园霸凌以关系霸凌最普遍，达81％；其次为肢体霸凌的28.9％、性别霸凌9.3％及网路霸凌4.8％。儿盟指出，师长注意的多是肢体霸凌，但不易被发觉的言语嘲笑、关系排挤等戏谑型的关系霸凌发生比率反较高。

「学校社工可协助老师处理霸凌问题，但目前数量严重不足。」台少盟秘书长叶大华指出，学校要设置足够的专业辅导人力（教师、社工），让被霸凌的孩子克服创伤。但目前800个学生才配一个辅导人力，且私立高中职根本没配置，一旦出现霸凌，还有学校会「压」下来。

叶大华还说，教育部早有设置反霸凌专线，但通报量不理想，大部分学生还是自力救济，各凭本事找资源，呼吁教育部应多宣导。陈丽如也建议，教育部应重新检讨霸凌成案的标准，建立良好的求助机制，并落实后续辅导，才能降低相同事件反复发生的机率。

教育部学务特教司科长陈宗志指出，校园霸凌采取三级预防，即教育宣导、发现处置和介入辅导，教育部设置申诉反映专线0800-200885，和防制校园霸凌专区网站等。若学生遭遇霸凌，可向老师、家长反映，同学等非当事人看到，也可协助通报。