教改30年 未找回技职价值与尊严

台湾推动30年教改的成败为何？3位前教育部长黄荣村、吴清基及吴思华提出看法。图为过去国教行动联盟上街陈情的画面。（本报资料照片）

台湾推动30年教改的成败为何？3位前教育部长黄荣村、吴清基及吴思华提出看法。黄荣村说，台湾教改「大部分是成功的」；吴清基认为「见仁见智」。对于未来，吴清基及吴思华都提到AI（人工智慧）带来重大挑战，教育体系要及早因应。

1994年4月10日，台大数学系教授黄武雄等人发起「410教改大游行」，结合了200多个关心教育的民间团体、近3万民众聚集在中正纪念堂为孩子争取教育权，这是台湾自1987年解严后的首次教改运动，持续至今年刚好满30年。

30年教改是成功或失败？黄荣村表示，谈教改时，应先厘清是谈哪一点，就他接触到的指标与资料，应该大部分都是成功的，如中小学的学习成效与国际比较、大学教育品质与学术表现的提升、以及教育制度与教学现场的弹性多元及现代化，都有明显提升。

吴清基则说，30年来教改是否成功「见仁见智」，例如家长都很关心孩子升学，以现在高中及大学容量，每个孩子都有书读，但家长希望小孩子去读建中、北一女等明星学校，还是会给孩子压力。

教育部过去「广设高中大学」，在少子化下，现在一堆私校面临退场。吴清基表示，当年学生升学压力大，政府从善如流扩充大学容量，包括让专科升格为技术学院或科大。

吴清基指出，如果我国技职教育一直停留在专科，台湾产业根本无法在国际上竞争，且台积电等顶尖企业现在都到科大找人。不过他认为，30年教改最大遗憾是没有找回技职教育的价值及尊严，因为现在社会上很多人还是认为读技职没出路。

对于未来，吴清基提醒，人工智慧（AI）等高科技的发展将为教育带来挑战，应启发学生创新能力及批判思考，并培养他们的人文素养。例如，ChatGPT出现后，国语文教育反而变得更加重要，因为学生有好的语文能力，才能指示AI产出更好的内容。

吴思华也说，AI发展之快，令人震惊，它的功能与威力会有多大，是未来高教发展时的重要课题之一。机器跟人最大不同在于人有灵魂、有视野、是一个主动开创与改变世界的引擎，同时愿意成人之美、去帮助别人，这些AI目前做不到，因此如何让人的特质在校园里面继续高度发扬非常关键。