教改30年 全教总：升学压力未减轻 技职教育被弱化

全教总表示，教改30年并未减轻升学压力。（林志成摄）

1994年「410教改大游行」至今满30年，全国教师工会总联合会今天指出，「小班小校」的目标未达成，「广设高中大学」并未真正减轻学生的升学压力，还进一步弱化技职教育，他们要求新政府上台后召开全国教育会议，以凝聚台湾教育发展的共识。

当年410教改大游行提出4大诉求：「落实小班小校」、「广设高中大学」、「推动教育现代化」及「制定教育基本法」，深刻影响30年来教育发展。

全教总文宣部主任罗德水表示，政府「广设高中大学」，但却没有考虑的人口变化，导致30年后引发退场海啸。同时，尽管高中大学的数量都大幅度增加，看似不愁没学校可念，但升学压力却并未真正减少。

全教总理事长侯俊良则说，过去30年来，技专校院数增加，进用师资与办学方向，向一般大学倾斜，重研究轻实务，致使技职教育学术化；此外，技术型高中（高职）与高中的学生数量近年已翻转，高中生数量超过高职生，且技职生在升学导向趋势下纷纷重升学轻实务。他认为，在教改过程中，技职教育被弱化。

30年教改造成技职教育弱化，全国家长团体联盟理事长萧东原也在脸书发文说，如果未来的掌权者、教育部政策制定者，还是一样对技职教育没概念、没素养又充满偏见。而国中、小师资也一样完全没有技职教育背景、素养的话。他担心再过一个30年，台湾依然无法找回技职教育的尊严与价值！

有关「落实小班小校」，全教总特教委员会主委钟正信指出，当年提出的愿景是达到每班少于30人，然而30年后的今天，高级中等教育阶段，公校每班仍高达35人，私校更是在45人之谱，除了少子女化所形成的学校班级被迫减少外，全然不见政府从精致化教学的角度来推动，这样的班级人数全然不符效益与期待。

新政府即将上任，全教总主张召开全国教育会议，汇整各界意见，提出台湾教育发展蓝图。他们同时期待新的教育部长，要以教育专业的立场来施政，如果行政院交办的教育政策窒碍难行，就不该全盘接受，例如双语教育有很多问题，新教育部长应勇于说出真实状况。