在职教师数位教学能力培训 教育部：113年完成100％

在全国教育局处长会议中，教育部长潘文忠学习手语，他比出「刷牙」手势。（林志成摄）

教育部预计9月开始推动「中小学数位学习精进方案」（生生用平板政策），但老师是否具有数位教学能力，是政策成败的关键。教育部今天表示，已规画完整数位教学培训机制，在职教师迄今已培训30％，今年预计达成46％，113年完成100％。

全国教育局处长会议今在高雄举行，教育部资讯及科学教育司司长郭伯臣专案报告「中小学数位学习精进方案」指出，之前政府前瞻预算已投入150亿元进行数位建设，包括完成中小学校园高速网路100％，建置智慧学习教室6万1289间，设置新兴科技示范中心112所。

郭伯臣说，政府在4年时间将投入200亿元，以1至12年级为对象，达成「班班有网路，生生用平板」的目标。教育部规画购买学习载具61万台，提供偏远地区学校学生1人1机，非偏远地区依学校6班配1班为原则。

郭伯臣指出，教育部补助各县市采购数位内容与教学软体，到6月1日公布第一次选购名单，有84家及762项产品入选；预计9月中旬公布第二次选购名单。

在教师增能培训方面，郭伯臣说，教育部补助师资培育大学办理数位及资讯科技增能课程、社群或活动，110年已补助35所师资培育大学（占师资培育大学的70％），希望在学的师资生都具有数位教学能力。

在职教师方面，郭伯臣表示，每年至少10％教师参加数位素养教师增能研习，今年预计有46％教师已完成培训，预计113年时所有教师都完成，让学校的数位教学可以全面推动。

111年师铎奖得主杨宗荣进行教学示例，他以蝴蝶生活史为教学主题，透过实际操作演示运用学习载具与APP工具，让原本只能在户外特定场域观察的蝴蝶生态，也能让学生借由科技辅助在教室不限次数且多角度近距离观察，体验将户外带进课堂、小教室装进大世界的学习新视野。

台北市立成功高中校长孙明峰分享，后疫情时代，远距教学与数位学习已为新常态，形塑数位智慧的校园环境、优化教师的线上教学技术与学生的自主学习能力是应该被教育现场所关注的。